报告是学校与家长互动的主要方式之一。改变你的报告的结构，可以帮助老师以另一种方式来传达成长型思维的信息。
成长型思维序言。 写一个成长型思维的序言，置于送给家长的每份报告的前面。在这篇文章中，你可以依据成长型思维来闸述学校的目标，以及你想做什么、你认为这会如何帮助你的学生。这就像在每份报告的开头，都有一个成长型思维的任务陈述。唯需要注意的是， 你必须确 保前言中包含的信息与后面教师评论的内容相呼应。
关注挑战。让拥抱挑战成为你的报告的核心特征。在小学，班主任会对学生强调如何在整个学期或整个学年中接受挑战。在中学，你可能会看到每一个学科的老师为学生在接下来的几个月里设置了一些挑战。
努力报告。如果努力是通往成功之路，那么它就需要始终处于领先和中心位置。在你的报告中包括一个专门关注努力的部分，把它的价值和权威置于任何总结性评估之上。在写报告时，要求老师根据努力程度描述，并且始终如一地将学生付出的努力和他们取得的进步联系起来。
成长型思维词汇表。为教师提供一-套成长型思维的词汇和短语，让他们在写报告时使用。这张表能够让他们在脑海中保持成长型思维的想法。它还可以帮助你创建能够跨越各种报告的一致性语言。这在中学尤其有价值，因为在中学里，家长可能会收到十几位不同老师写的报告。
设定学习目标，而不是成绩目标。学习目标侧重于知识和理解的发展，而成绩目标是为了有限的目的。你可以两者都设定，或者你可以只设定学习目标。如果是后者，请向家长说明为什么会发生这种情况，并确保教师保持目标的准确性和针对性，以避免被指责含糊不清或模棱两可。
