情绪处理 孩子情绪暴躁的原因和处理的方法
本期音频感悟
孩子出现暴躁情绪这样的反应，他们通过自身观察学会的，乱喊乱叫、扔东西、咬人，他在意的是这个行为后产生的结果或情绪上的满足，用这个行为控制了别人。现在普遍现象，越去阻止但是孩子反应会更激烈，还有的觉得孩子现在还小，但是发展下去就会到无法收拾的地步。
偏差行为的背后，其实孩子他还小目的很单纯，就是想引起注意，展现自己想要保护的价值，通过这些行为送出求救信号。这样的状态表现，孩子也觉得很挫败、很失落，他觉得无法处理无法表达，现在只能透过这种方式，知道父母亲无论如何都会爱我，觉得我是个好孩子。所有问题的背后，总是藏着真正的问题！
原来如此，他们在乱发脾气的时候，其实只是他们无法解决，在向我发出求救信号！平日里，在面对弟弟乱发脾气的时候，刚开始会安慰，但是当他继续纠缠下去，我就开始发火了，开始发脾气指责、说教。这样的处理，根本没让他得到安抚，他会为这个事纠结很久跟我提很多次。
本期音频实操
我家弟弟对想要的东西，他不愿意等待，想立马得到，不然就躺地上乱蹬；面对不想做的，会情绪激烈到哇哇大哭；家里不能被否定，会扔东西；原来他都是无法表达自己内心的感受，在向我求救。
前天，弟弟上形体课，接到他后开始垮脸不停说我不想去跳舞，我说我听到了，我想了解你是什么原因不去的？他开始小声哭泣，说不想跳。感觉他不想说，我抱着他，亲吻他额头，我说我知道了，并抚摸他。情绪渐渐平息下来，但是看到车在往上课的方向前进，他又开始哭起来，我说我知道你不想跳，但是我跟张老师约定了你要上课的事，你不想跳，我们需要跟她打招呼请假，可以吗？他说好的，我坐外面。我看他情绪稳定开始问他，是什么事不想跳了，能跟我说说吗？妈妈很想知道。他慢慢告诉我，有一个挂墙的动作，那个女生没做好被罚了，他很担心他会被罚。我说，哦，原来这样，他担心这个动作不会做被罚，需要妈妈跟李老师说吗？他说，不要。我说那好吧。到达上课地方，他拉着我就坐在教室外面，我说我们去请假吧，他说我们坐一会吧！我一直抱着他抚摸他的后背，我说你不担心，妈妈在这里陪你哦。这时上课时间已经过去了15分钟。有几个小孩迟到了，在外面换衣服，我问弟弟，我在这里陪着你让你看到我，如果你进去觉得任何不舒服就找我，这样你愿意进去试试吗？他说，好，我在外面换衣服。我之后坐在他一眼就能看到的地方陪他，过后并肯定了他的勇气，还关心了他在意的那个动作。
如果是以前，面对这种因为怕疼不上课，我的做法是简单粗暴的。没有原因可以讲，就是必须要上，不然习惯了做什么都会容易放弃。现在回想，实在没必要，孩子不开心很委屈，我也很烦躁。给他理解，给他时间，给他选择的权利，这也是一个成长的过程。
会发现最近弟弟对我们态度不再跋扈，开始恢复到他本质温厚的性格，开始喜欢表达感情，喜欢主动亲吻我，对姐姐说话不咄咄逼人。
我在改变，思想发生改变，出发点发生改变，说话语气发生改变，所有的这些努力孩子们有感觉的，所以他们也在悄悄地改变。感觉还有什么事，是爱解决不了的呢？
感谢弟弟给我修正自己的机会；感谢老公理解并支持的态度；感恩宇宙的能量超乎想象！
