不知道学习有什么用？
正因为不知道学习有什么用？按照老师的方法是否正确，而迟迟不行动。因为他们怕浪费时间去做无效果的事。可是你不去做，不去学不去实践，又怎么知道那个有没有用？那也是在浪费时间在磨蹭。不如去行动起来。
以前人总是说多学点总是好的。到了真正去学，他又会问学这些有什么用？消耗时间，精力。又派不上用场。可是，你不学，又怎么知道没有用？
作者小时候去少年宫学习计算机。他爸说多学点总是好的。他妈说为了他可以不那么无聊。对作者来说，这是一次愉悦的学习。终身难忘。
作者大学是统计学。这个是因为他感兴趣而去学的。当时他也没想到学这有什么用？就是当兴趣爱好去学习。也没想过学了这个，多年后会使用得上，并且给他的工作带来很大的帮助。
很多学生问他这个方法真的有用吗？当时他是怒火的。回答是你说呢？到后来。经过作者的反思。为什么这么多的学生总问方法真的有用吗？他才意识到。学生之所以这么问，完全有理由的。因为人的时间都是宝贵的，他们要确定这个方法是可行的才去行动。如果是不可行的，就等于傻瓜一样浪费时间。
不知道学它有什么用，而疑惑的人很多不去行动。。还有一部分人是正因为不知道学它有什么用，才觉得更有价值一一而去行动。也许在许多年后。你突然发现多年前学习的东西正好用上了，你内心的喜悦可想而知。
每个人所拥有的心智力量各不相同
，而心智力量的差异会给每个人的一生
带来无法估计的价值差异。我们已经看到
了，面对相同的问题——“为什么要学习”
，心智能力的差异竟然会使人们因为相同
的理由——“不知道学习有什么用”——
而做出竟然相互背离的选择。
那些。因“不知道学习有什么用”而拒绝学习的
人，会在接下来的日子里虚度光阴。
而与之相反，因“不知
道学习有什么用”而选择努力学习的人，
每时每刻都充满了收获，并且会在将来的
某一天获得更多的“意外”收获，哪怕他们
可能显得“漫无目的”——真的就是天壤之
别。
这就是人与人之间的差异— 除了看得见的相貌、身材、出身、财富之外，还
有看不见摸不着的心智力量差别。常常
听人慨叹，“人与人之间怎么会有那么大
的差异呢？”而事实上我们应该对此毫
不惊讶才对。
作者说的。所有的方法无非两种：正确的，或者错
误的。作为老师，尤其是负责任的老师，
告诉学生的方法应该是有效的并且合理的
。如果连负责任的老师的方法都竟然没用
且不合理，那就只能说学生运气实在不好
，竟然遇到了最不可能的情况。然而反过
来，作为学生，其实只有一个有效并且合
理的选择，那就是按老师说的去做——
确实去做了，并且坚持到底，那么方法是
对是错，自然就会明了。（更何况，有的
时候用错误的方法都可能成功，反过来，
用了正确的方法也不一定成功
所以说，1学起来，你没验证过的方法，不知道可不可行，就去验证，总比一个人蒙头乱窜的好。
2不要总问学了有什么用，现在用不到的东西，也许某天就恰好用上了。
