第四项内容：在音节音调的知识方面，我们需要知道在降调读法下，单词的音节可能出现类似汉语的四声（“4”），一声（“1”），轻声（“0”）和三声（“3”），并且单词中重音符号和次重音符号的出现，从后往前倾向于呈周期性的变化。

我们这里的分析过程，从只有一个音节的音标开始，然后从后往前逐渐地增加音标中音节的个数，分六步来看一下随着音节数目的增加，单词的音节都可能出现哪些声调，以及重音符号和次重音符号是如何有规律地变化的。（这里的分析过程在本人视频教程中的第14课视频1中，B站链接为：第14课 音节的分组与时长(视频1) ，建议大家参照视频中的内容来学习）

对于此处所进行的分析，有三点需要事先说明的地方：

一是，这里讨论音节音调的时候，全部是在“降调读法”之下进行的，如果换成其他的读法，各个音节的音调就会与这里的分析结果不一样，读者需要注意一下；

二是，为了简化问题，并能够让我们专注于研究音调变化的规律性，分析过程中所例举的音标，均不再提供对应的英语单词；

三是，对于每一个音标，我们都从其响度（虽然响度问题前面已经讨论过了）、音调和音调走势示意图，这三个方面进行分析，这样才能够分析的更加全面。

好了，说了这么多，大家还是需要有点耐心，让我们从最简单的音标开始，由简单到复杂，一步步地来进行分析：

第一步，我们从只有一个音节的情况来开始“三步曲”式的分析，比如音标[kɪt]。

首先，从响度上来看，前面说过只有一个音节的音标都是重读音节，我们直接就可以判断这个音节是二级响度，并且可以把二级响度的辅助记号“«”标记在音标的下面，这样响度问题也就分析完毕了，具体如下图中的表格所示（为了标记清楚起见，我们用四行两列的表格来表示，并随着分析的深入，不断地填入相应的分析结果）：

其次，从音调上来看，这种只有一个音节的音标，在前面介绍“调核”的时候已经说过了，它的声调要“一降到底”，也就是类似汉语的“四声”。

这里我们可以再引入一种辅助记号，就像前面引入的“响度辅助记号”一样，我们引入“音调辅助记号”（其实就是阿拉伯数字，上图中也已经留出了相应的分析位置），用它把音节当中的音调信息单独分离出来，标记在音标的上方。

例如，在这里需要引入的一个音调辅助记号是数字“4”，用来表示类似汉语“四声”的降调（后面还会陆续引入不同的数字，用来表示各种声调），并把它写在音标的上方，这样就能够独立而清楚地看到这个音节的音调了，具体如下图所示：

再次，从音调走势示意图上来看，我们用向下的斜线“\”表示4声降调的音调走势，并且把它单独地标记在带有辅助记号的音标的下面，具体如下图所示：

这样，对于只有一个音节的音标，我们“三步曲”式的分析就做完了，可以增加音节的长度来继续进行分析了：

第二步，我们在这个音节的前面增加一个音节，比如我们增加音标[bæ]，这样一来，上面的音标就变成了[bæ kɪt]，由两个音节组成。

但是，仅仅这样来书写音标是错误的！

在前面讨论“调核”问题的时候，我们已经说过了，两个及两个以上音节的音标，必须要显式地在音标的某一个音节上标出重音符号，否则就是音标标记出现了错误。

实际上，上面这个双音节的音标，就是本文开头所例举的，两个音节的音标加入重音和次重音符号后，可能产生哪些情况的例子。在这里，我们暂且只讨论加入一个重音记号会产生哪些可能性，待我们讲解完第六项内容“分组模式”的知识之后，在本文第七项内容中，再来处理其他的可能情况。

因此，如果只添加一个重音符号，有两种可能性，具体如下图所示，我们要分情况进行讨论：

对于第一种情况：[bæ 'kɪt]，如上图所示，其实我们是把重音符号从后往前，放到第一个音节的前面。

首先，从响度上看，倒数第一个音节['kɪt]前面有重音记号，所以这个音节是二级响度，需要在音标的下方标记出二级响度的辅助记号“«”；

而倒数第二个音节[bæ]的上面，没有标注重音记号或者次重音记号，所以它是基本响度，我们不必在音标的下面再标记任何响度辅助记号，这样响度问题也就解决完了，具体如下图所示：

其次，从音调上看，倒数第一个音节上有重音记号，它就是我们前面说过的“调核”，因此倒数第一个音节类似汉语的“四声”，这和我们前面讨论过的，只有一个音节的情况是一样的，但是倒数第二个音节的音调情况，我们前面却没有讨论过，这里需要重点说一下。

在英语当中，如果单词打头的音节（在这里，就是倒数的第二个音节）是一个非重读音节（后面我们会讲，单词一开头是非重读音节的，只能出现一个，而不允许连续出现两个或两个以上），那么这个非重读音节内部的音调走势是：

起调之后，声调先是要下降，下降之后略微平走，然后再将声调拉回到起调的音高略高的位置，具体如下图所示：

这种音调的走势，非常类似于我们汉语的“三声”。

关于汉语拼音各种声调的音调走势，这里就不进行详细地讨论了，具体读者可以看一下本人视频课程中第13课视频2（B站链接的地址为：第13课 音节的音调和响度(视频2)）中的相关内容，我们只对涉及到的汉语“三声”的实际音调走势问题，简单说明一下。

虽然我们在写汉语拼音“三声”的时候，将音调的走势简写为“先下后上”的折线“˅”，但实际上汉语拼音三声的走势是“先下，再平，然后向上高挑”（类似平底锅加把手的剖面图的形状），具体如下图所示：

而英语中上述非重读音节的音调变化，和汉语的“三声”基本是一致的，唯一有点差别的地方，是英语中最后的上挑，没有汉语的“三声”那么高。因此，我们发音的时候，可以按照汉语的“三声”来发，但挑回到起调的音高略高一点就可以了。

这里我们在音调辅助记号中，引入数字“3”，用来表示上述类似汉语“三声”的音调，同样把它写在音标的上方，这样这种声调的变化也就从音标中提取出来了，这两个音节添加音调辅助记号，具体如下图所示：

再次，从音调走势示意图上来看，我们引入一个“先斜下，再平，再斜上”的折线，来简化地表示上述音调辅助记号“3”的音调走势。并且，在第一个音节声调“3”结束之后，几乎是音高持平地开始声调“4”的降调，所以我们可以用下图，来完整的标记出这两个音节的响度和音调（走势）：

这样一来，第一种情况我们就分析完毕了。

顺便说一下，从上面的例子中，我们就可以看出“音调走势示意图”的好处：它不仅能让我们直观地看到声调“3”和声调“4”内部的音调走势，而且还能清楚地看到二者之间音高的相对位置关系，这一点仅从音调辅助记号上，是看不出来的。

好了，下面我们来看看第二种情况：

对于第二种情况：['bæ kɪt]，如图4-4中所示，其实是我们把重音符号从后往前，放到第二个音节的前面，这实际上比第一种情况要简单一些，我们还是“三步曲”地来分析一下：

首先，从响度上看，从后往前倒数第一个音节[kɪt]是非重读音节，所以它是基本响度，不必在音标的下面，再另行标记响度辅助记号；而从后往前第二个音节['bæ]前面有重音符号，所以它是二级响度，需要在音标的下方标记出二级响度的辅助记号“«”，具体如下图所示：

其次，从音调上看，这种情况我们在前面介绍“调核”问题的时候实际上已经讨论过了：

因为调核出现在音标的开头，在降调读法下，要逐渐地将声调降下来，故第一个音节是平调，类似汉语的“一声”，第二个音节类似汉语的“轻声”跟在第一个音节的后面，同时音高要降低。

这样我们在音调辅助记号中，引入数字“1”，用来表示上述类似汉语“一声”的音调，并引入数字“0”，用来表示上述类似汉语“轻声”的音调，一样把它写在音标的上面，如下图所示：

多说一句，截止到现在，我们一共引入了四个音调辅助记号，分别是“4”，“1”，“0”和“3”，其实这也就是降调读法下，音节可能出现的所有音调了。

再次，从音调走势示意图上看，我们引入一条横线“—”，来表示上述音调辅助记号“1”的音调走势，并引入一个实心圆点“·”，来表示上述音调辅助记号“0”的音调走势，故添加音调走势示意图后，如下图所示：

这样，双音节音标的两种情况就讨论完了，下面为了研究的方便，我们在上面第二种情况['bæ kɪt]的基础上（也可以在第一种情况[bæ 'kɪt]的基础上继续分析，实际上是一样的），继续增加音节的个数，来看看会发生哪些变化：

第三步，我们在上面第二种情况下，再增加一个音节，比如我们增加音节[rɪ]，这样一来音标就变成了[rɪ 'bæ kɪt]，由三个音节组成，我们继续来进行“三步曲”式的分析：

首先，从响度上看，从后往前倒数第一个音节[kɪt]和第三个音节[rɪ]是非重读音节，所以它们是基本响度，不必在音标的下面再另行添加响度辅助记号；

而从后往前第二个音节['bæ]前面有重音符号，所以是二级响度，需要在音标的下方标记出二级响度的辅助记号“«”，如下图所示：

其次，从音调上来看，有了前面第二步的分析结果，这里再分析起来就容易多了。从后面往前看，第二个音节['bæ]是“调核”，这和我们在上面第二步的第二种情况分析的结果是一样的，因此后两个音节['bæ kɪt]的声调辅助记号分别是“1”和“0”。

而倒数第三个音节，也就是音标打头的音节[rɪ]是一个非重读音节，这种音节的音调，我们在第二步的第一种情况[bæ 'kɪt]中也讨论过了，它的音调辅助记号是“3”，所以加上音调辅助记号后，具体如下图所示：

再次，从音调走势示意图上看，这种情况下，在第一个音节声调“3”结束之后，也几乎是音高持平地开始声调“1”的平调（后续讨论的情况中，声调“3”和声调“1”衔接时，音高的关系都是这样的），然后再降低声调，所以我们可以用下图，来进行标记：

三个音节的情况比较简单，让我们继续来增加音节的数目看一看：

第四步，我们在前面再增加一个音节，比如我们增加音节[seɪ]，这样一来音标就变成了[seɪ rɪ 'bæ kɪt]，由四个音节组成。

但是，仅仅这样来书写音标是错误的！

看到这句话，读者可能会想：“咦，这句话前面好像说过啊，那这个音标错在什么地方呢，又应当如何进行改正呢”？

由于这个问题详细解释起来会费一些篇幅，为了不影响分析过程的连贯性，我们在整个分析过程讲解结束后，会单独对相关的规则进行一下解释，在这里读者只要知道下面这条规则就可以了：

单词的音标当中，至少要有一个重读音节（也就是不缺调核），并且音标从前往后看，不允许出现连续两个或两个以上非重读音节打头的情况。

比如，在上面这个例子当中，音标中有一个重音记号在音节['bæ]上面，因此单词中并不缺调核，但是单词从前往后看，有连续两个非重读音节[seɪ rɪ]打头，因此是错误的，需要在这两个非重读音节上添加重音或者次重音符号，以保证单词打头非重读音节的个数不超过一个。

如下图所示，以下八种添加的方法，都能够把错误改正过来（下图八种情况下的语调，将会在本文第七项内容中进行分析）：

那么在这一步的分析当中，我们应该以哪一种添加的方式为准呢？这就涉及到英语音标中，重音和次重音符号交替出现的倾向性问题。

具体来说，英语单词的音标当中，比较倾向于从后往前，先出现重音记号（也就是调核），然后随着音节个数的增加，再出现次重音记号，之后若再增加音节则再出现重音记号，依此类推不断地成周期性的交替出现重音和次重音记号，使得单词读起来响度强弱交替比较好听，如下图的单词所示：

不过需要强调一下，这仅仅是一种倾向而已，并不是强迫性的规则，两种符号不交替出现也是可以的，如下图中我们提到过的单词：

因此，由于音标[seɪ rɪ 'bæ kɪt]中已经出现了一个重音符号，我们按照图4-16中第4种情况所示，在[seɪ]的前面添加一个次重音符号（当然，在[rɪ]前面添加也可以，这里只是为了方便讨论），音标就变成了[ˌseɪ rɪ 'bæ kɪt]，这样我们就可以继续进行分析了：

首先，从响度上看，从后往前倒数第一个音节[kɪt]和第三个音节[rɪ]是非重读音节，所以它们是基本响度，不必在音标的下面再另行标记响度辅助记号；

而从后往前第二个音节['bæ]前面有重音记号，所以是二级响度，需要在音标的下方标记出二级响度的辅助记号“«”；

对于新增加的，倒数第四个音节[ˌseɪ]，由于它是一个次重读音节，所以是一级响度，我们在音标的下方标出一级响度的辅助记号“‹”。因此，添加响度辅助记号后，如下图所示：

其次，从音调上来看，从后面往前，第二个音节['bæ]是“调核”，我们前面分析过，从调核到单词结束的两个音节['bæ kɪt]，音节的音调辅助记号分别是“1”和“0”。这里需要重点说一下的是，添加了次重音符号后的[ˌseɪ rɪ]部分，它的音调应当怎么处理。

由于到目前为止，我们还没有引入“分组模式”的概念（具体讲解见本文后面的第六项内容），对于形如上述['bæ kɪt]和[ˌseɪ rɪ]这样的音标（或音标的组成部分），即打头的音节是重读或次重读音节，并且后面还跟随着非重读音节（可以是一个也可以是多个，也可以没有），出现在音标中的下述位置时，可以用下面的规则来统一地确定其中各个音节的音调：

一来，从出现的位置来看：

对于其中的重读音节，它不能是音标的倒数第一个音节（因为如果是倒数第一个音节，前面讲过“调核”的知识，它的音调直接就是“4”声，不需要再用其他规则来确定）；

对于其中的次重读音节，音标从后往来前来看，它必须出现在“调核”之后，如果出现在“调核”之前，就不能适用这里的规则（这种情况的音调确定规则，会在后文“分组模式”的内容中进行讲解），具体如下图所示：

二来，从各音节音调的确定规则来看：

符合上述位置条件的音标（或音标的组成部分），打头的重读或次重读音节都是读类似汉语的一声（音调辅助记号为“1”），后面跟随着的非重读音节（可以是一个也可以连续跟多个，也可以没有）要依次降低音高，并且都读成类似汉语的轻声（音调辅助记号为“0”，如没有非重读音节，则无需标记），具体如下图所示：

其实这四个音节的音标[ˌseɪ rɪ 'bæ kɪt]中，倒数第一和第二个音节['bæ kɪt]的声调，本身就可以用这条统一的规则来解释，只不过在前面我们是用“调核”的相关知识来进行讲解的。

因此，对于前面的[ˌseɪ rɪ]部分，从后往前看它出现在调核之后，所以它的音调走势实际上和['bæ kɪt]是一样的。当然，其中的['bæ]部分和[ˌseɪ]部分的响度还是有差别的（前者为二级响度，后者为一级响度），这个我们前面分析响度的时候已经说过了。所以，在音标上方添加音调辅助记号后，如下图所示：

再次，从音调走势示意图上看，音标正数第一个音节[ˌseɪ]以声调“1”的平调开始，然后第二个音节[rɪ]音高下降发轻声“0”，第三个音节['bæ]继续降低音高且音调为“1”，第四个音节[kɪt]（也就是音标结尾的音节）的音高也下降发轻声“0”结束，我们可以画出如下的示意图：

完成了上面四步的分析，实际上我们已经将音调的变化规律揭示的差不多了，下面我们继续来添加音节：

第五步，我们在前面再增加一个音节，比如我们增加音节[ə]，这样一来音标就变成了[əˌseɪ rɪ 'bæ kɪt]，由五个音节组成。

上面这个音标当中，从前往后，音标打头只有一个非重读音节[ə]，按照上面第四步中所介绍的规则（打头非重读音节的个数连续不能超过一个），这样书写出来的音标就已经是正确的了，我们可以直接来进行分析。

实际上这个音标的倒数第一至倒数第四个音节[ˌseɪ rɪ 'bæ kɪt]，和我们在上面第四步中分析的音标是一样的，这里不再赘述；

而最后增加的这一个音节[ə]，是单词打头的唯一一个非重读音节，我们在前面的第二步和第三步对这种情况也进行过两次分析了，它的响度是基本响度，“3”声的音调，所以我们可以直接写出整个音标的分析结果：

看到了吗，有了前面的第一步到第四步的分析结论，现在的分析已经越来越轻松了，我们可以再增加一个音节看看：

第六步，我们在前面再增加一个音节，比如我们增加音节[baɪ]，这样一来音标就变成了[baɪ ə ˌseɪ rɪ 'bæ

kɪt]，由六个音节组成。

还是那句话：“但是，仅仅这样来书写音标是错误的！”

至于错误的原因，我想读者已经知道了：

从前往后看，音标打头连续出现了两个非重读音节[baɪ ə]。所以按照重音和次重音交替变化的倾向性，我们可以在[baɪ]前面添加一个重音符号（也可以有其他的添加方法，这里只是为了方便）来改正这种错误，把它变成['baɪ ə ˌseɪ rɪ 'bæ

kɪt]，这样就可以进行分析了。

与第五步的情况类似，音标的倒数第一至倒数第四个音节[ˌseɪ rɪ 'bæ kɪt]，实际上我们前面已经分析完了，而倒数第五和第六个音节['baɪ ə]，按照我们在第四步中介绍的规则，它们的响度分别是二级响度和基本响度，音调分别是“1”和“0”，整个音标的分析结果也可以直接写出来，如下图所示：

这样，通过前面六个步骤的分析，我们已经可以清楚的看到，音标中语调变化的规律性了，如果我们不断地增加音标中音节的数量，响度和音调都会呈周期性的变化。

我们可以用下面的图片，来总结一下降调读法下，三种音节（重读音节、次重读音节和非重读音节）和可能出现的四种音调（“4”，“1”，“0”和“3”）之间的对应关系（其中次重读音节出现“0”声调的情况，将在第六项内容中进行讲解）：

看到这里，可能有的读者要问：你说的这个是非常规律变化的情况，你前面也说过了重音和次重音符号的出现也可以是不规律的，而且上面的表中，音节类型和音调之间的对应关系也不是确定的啊，具体到每一个单词又应该怎么办呢？另外，你前面说过的每个音节的时长问题你还没有说啊，是不是应该解释一下呢？

先不要着急，时长（包括“音节分组”）的问题，我们在后面的第五项内容中，会进行详细的解释，而上面的第一个问题，需要在学习了后面第六项内容中的“分组模式”之后，才能进行解释，并且“分组模式”也是这篇文章的核心内容。

不过在开始这两部分“重头戏”之前，我们可以先放松一下，对前面第四步中所介绍的规则的后半部分，即：

“…音标从前往后看，不允许出现连续两个或两个以上非重读音节打头的情况。”

进行一下简单的说明（规则的前半部分，在前面介绍调核的时候已经解释过了，这里不再重复），因为我平时看到的很多网络资料，甚至一些教材的单词注音中，时常会出现违反该规则的错误。

首先，我们回想一下第二步中，错误的双音节音标[bæ kɪt]。

先不考虑缺少调核的问题，这样将两个非重读音节放到一起，不用符号对两者的音调和响度关系进行说明，我们无法知道它们之间的语调关系是什么样的，而两个以上（三个或更多）的非重读音节放到一起，这个问题就会更加严重。

所以，对这个音标进行改正的时候，需要加入重音或次重音符号，来说明它们之间的语调关系，但是考虑到前述调核的因素，在改正的时候我们必须要加入一个重音符号；

其次，在第四步中的错误音标[seɪ rɪ 'bæ kɪt]，我们如果从后往前看，分析到['bæ kɪt]部分的时候，响度和音调都是可以分析出来的。

而当我们分析完['bæ kɪt]后，余下的部分[seɪ rɪ]，它实际上和上面错误的双音节音标[bæ kɪt]是一样的，也是将两个非重读音节放到一起，没有用符号对两者的音调和响度关系进行说明。

只不过因为整个音标中已经存在调核['bæ]了，因此我们在对[seɪ rɪ]部分添加重音或次重音符号改正的时候，不再强制性的要求加入一个重音符号，因此我们前面在图4-16中说过，有八种改正的方法；

再次，对于第六步中的错误音标[baɪ ə ˌseɪ rɪ 'bæ

kɪt]，情况也是类似的，我们如果从后往前看，分析到[ˌseɪ rɪ 'bæ kɪt]部分的时候，响度和音调也都能分析出来，而余下的部分[baɪ ə]，它与前面的双音节音标[bæ kɪt]，所犯的错误实际上也是一模一样的。

综上所述，上面的规则实际上要告诉我们的是：

当我们从后往前分析音节的音调和响度时，如果最后余下的非重读音节的数量等于或多于两个，由于没有用符号（重音或次重音符号）对它们之间的音调和响度关系进行说明，因此是错误的。

单词音标中若出现违反前述规则的错误，会造成这连续多个（两个及以上）非重读音节根本无法正确地读出来。

但是，该类型的错误在各种印刷物及网络资料中（尤其是网络资料中）却非常地常见，甚至可以说其数量之大，令人咋舌！

比如，在本文开头所提到的那个，“错的稀里哗啦的”视频里，在对重音符号一顿乱解释之后，提供了单词referee的音标让学习者去练习，里面却把音标给写错了，具体如下面的截图所示：

可是，该单词在字典中的所显示的音标却是如下图所示，明显视频中在英式注音上，对单词打头的音节，遗漏了次重音记号：

非常具有讽刺意味的是，从上面的图片中可以看出来，制作者能够将美式音标抄写对，只要稍微对照一下英式音标，也就不会发生这样的错误，这说明该视频的制作者，不仅不懂英语音标的书写规则，而且还极其马虎。

再比如，我曾经在在网上下载了一个英语专八的词汇表，里面将单词acrimonious的音标书写为：

可实际上，《剑桥英语发音字典》中的注音却是如下图所示：

这明显是网络资料的提供者，在将音标录入表格的时候，遗漏了最前面的次重音符号。

再举一个例子。

我们平时使用金山词霸、有道词典以及百度翻译等网站查询单词的时候，它们所提供的音标，实际上都来自于一个叫做“海词词典”的网站，而该网站所使用的音标叫做“海词音标”。

 “海词音标”一个比较大的问题，就是很多音标是由计算机生成的，缺乏人工的审核和校对，造成其中的错误量巨大。（关于海词音标的介绍，可以看一下本人视频课程中第24课视频4（B站链接为：第24课 教师课程：四种音标比较分析(视频4)）中的相关内容）

比如，我们前面所提到的单词biodegradability，如果你在网络版的金山词霸中检索这个单词，它所提供的音标如下图所示：

该音标将连续多个非重读音节放在了单词的打头位置，明显就是计算机所生成的错误音标。

更令人啼笑皆非的是，本人将单词portfolio（公文包）以及它的复数形式portfolios，分别输入到网络版的金山词霸中，返回的结果居然如下图所示：

由于现在绝大多数英语学习者，都是在使用网络字典查询单词，故“海词音标”的使用实际上非常的广泛，因此希望本文的读者在日后使用网络查询单词的时候，能够对其中的问题多加注意，否则极其容易出现发音的错误。

此外，不仅仅是在网络资料中，甚至很多知名的英语语音教材中，都存在类似的错误。比如，在屠蓓老师的《英语语音》一书中，将单词international的音标印刷为：

但是，字典中所提供的单词international的音标，却是如下图所示：

很明显，这是教材在印刷的时候遗漏了一个次重音符号。当然，我这里并不是要吹毛求疵地挑屠蓓老师书中的印刷错误，只是想提醒一下大家这种错误的普遍性，以便能够引起大家的注意。

好了，说了这么多，让我们言归正传，来看看我们第五项和第六项内容的重头戏吧：