今天已经是国庆假期第三天结束了，此刻坐在电脑前，脑子里乱糟糟的，假期过了八分之三，但是，我的活还没有开始干呢。尤其是那一摞的作文本，看着都有点发愁。
今天早上起床，我们喝了一口稀饭，就出门吃早点，又去了超市，去了妈妈家做饭吃饭，饭后去了哈拉沟山上，下午又在妈妈家吃饭，晚上八点多才回到家。
整整一天，我们没有回家。对了，早上还去了一趟书店，两宝买了几本书。今天的关键词就是陪伴。陪伴我的两个宝贝，陪伴我的爸爸妈妈，还有大姐和二姐。
一生中重要的人也许很多，但是当下就是当下了。有的人走着走着就散了，有的人虽走着，一生都不会相遇，甚至是相识。唯有真正的亲人，永远相伴，不离不弃。任由时间的洗刷，任由岁月的糟粕，那又有什么关系呢，我们依然在一起。
我们总是在认真地生活着，但是，我们未必得到认真的回报。但是，不管怎么样，我们还需要用心付出，用心生活。
早上一睁眼，我读了几十页靖边谢春丽老师的文章，不禁被谢校长的文字所深深感动，她写到：“小学是阅读的最佳时期，作为家长，应该培养孩子的阅读习惯。一句话，如果您的孩子成绩好，请坚持阅读；如果您的孩子成绩差，请坚持阅读。孩子读得越多，书籍回馈给他的将会越多。但绝不是现在。少一点功利，多一点书香。”我也是非常重视阅读的一位妈妈，但是每当我读到这样的文字，我的内心里还是非常激动的，因为我总感觉我做得还远远不够的。我的两个宝贝都喜欢阅读，这个是非常好的习惯。但是遗憾的是，两个宝贝还没有真正走进经典著作，还只是读着一些自己喜欢的书目。
对于此，我也是常常有看法，又没有办法。看来唯有陪读一些经典著作，才是最佳的培养读经典的方式吧。这也是我此刻才想到的一个方法，希望我可以将其运用起来吧。
谢老师书里还写到：“在小学阶段，孩子的成绩具有欺骗性。如果孩子把全部时间都投入到课本和作业里去，或者让孩子去培训班补课，即使孩子考了高分甚至是满分，那么也只是暂时的。这种损失到了初中就开始逐步显现。很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降很快，这些孩子越学越不会学了。而哪些小学阶段成绩平平，但博览群书、见多识广的孩子，他们的成绩上升空间大、学习动力足，他们往往后发制人、潜力无穷。阅读，要从娃娃抓起。阅读，要从家庭抓起。”
读到这里，我突然想起现在双减面前的“课后延时”活动，必须按5+2执行。大部分学校利用这个政策要求全体学生都上课后延时。殊不知，孩子们是被变相地加了两节晚自习，每天回家七点以后了。作为教育者，我们或许觉得没什么，可是，孩子们是多么地痛苦呢！
每天在校时间又是多久呢？！远远大于六个小时，接近了十二个小时。哎，实在是无语。我是一名家长，我的内心里其实是很焦急的，真的。我不想让我的宝贝在小学阶段就开始厌学，真的。我希望孩子提起学习的事情，依然是心怀好奇，心有期待的。而不是厌倦到不想提起学习。
做一个淡定从容的家长谈何容易，仿佛我就成了一个另类了，我的做法与大家格格不入了。不管怎么样，另类就另类吧，不能说，放学后孩子自己呆着也是呆着，就让他跟上上课后延时吧。上与不上，孩子的感受一样吗？完全不一样的。
做一个另类的家长吧。我依然坚持我的小宝不上课后延时，随便吧，只要孩子的学习成绩在90分以上，其他一切都无所谓了，我只想站在孩子的角度考虑问题，其他人的想法之类的都无所谓了。
深夜里，读着谢校长的文字，触动我的内心，不由得碎碎念了很多很多。
