我的2024
今日，我想要回顾一下自己在2024年经历的那些重要且深刻的事情。然而，记忆仿佛只停留在参加教育行走之后的时光，2024年前七个月，竟好似从记忆中悄然溜走，难以回想起来。
那么，为何在参加教育行走前的这段时间会给我留下深刻印象呢？因为从教育行走归来后，我便参与了“一起写吧”这个活动。虽说每日记录的像是流水账，但每日的生活似乎还是在记忆中刻下了深深的痕迹，而这也是为了完成作业。
回想2024年7月21日之前，大多数时间我都被工作束缚，每日忙于完成工作任务，在学校里一心只想着如何提高学生成绩，让他们的成绩考到第一。可当我达成这个目标后，我又收获了什么？又总结出了哪些经验呢？脑海中一片空白。我在工作中缺乏总结与反思，每到新学期，又得重新探索。
首先，我讲讲7月21日参加教育行走的经历。这是我第一次参加，内心既有些害怕，又充满了新奇。在这次活动中，我没有完全放开自己，没有参与任何活动，还始终怀着警惕之心。这几天的收获并不大，感觉自己只是在外围转了一圈。我看到有的小伙伴带着手提电脑记录、在公众号发表文章、写感悟，而我却只是走过场，并未真正学到什么。
若有机会第二次参加教育行走，我定要改掉这种不良的学习习惯，积极投身其中，带上手提电脑，随时记录自己的收获，让此行变得充实有意义，而不只是来过而已。可以说，这一次教育行走虽未让我有太多改变，但让我看到了不一样的世界，见识到了优秀的教师是什么样的，也明白了如何走向优秀。
当得知2025年有第二次教育行走且在深圳举行时，我有些犹豫。毕竟第一次参加收获不多，我害怕再次失望，甚至怀疑自己是否该继续探寻别样的共同体。其实并非共同体不好，问题在于自身。当我问孩子是否要参加第十届教育行走时，孩子毫不犹豫地说要去。我想，我也应该以全新的学习状态去参加，不仅要看到优秀，明白如何变得优秀，更要改变自己，唤醒内心的动力，点燃学习的热情，这才是真正的学习。
接着，说说从9月份开始一直持续到2024年12月底的副高职称评审相关的事。9月开学初，本年度职称考核文件下发，我便开始整理资料、审核材料，并参与材料打分。这是我第一次参加职称评审，我对自己与他人竞争的实力并不清晰。当分数出来时，结果出乎我的意料，我得了最高分。
共有5位老师参与竞争评审，我与第二名仅相差1.几分，而学校只有一个名额，所以我和第二名一起参加最终评审。在这个过程中，我发现第二名老师有一项分数不符合规范。文件规定近5年考核合格或者优秀可加一分，他加了一分，但我清楚记得他在2021年因打牌赌博受到处分，当年考核不合格，按规定他不应加这一分。
当我向学校提出异议时，负责职称考核的领导回复让我不要纠结这一分，说这是县教育局已经同意的。我当时十分纳闷和气愤，便追问是教育局哪位领导同意的，得知是人事股长后，我直接跑到教育局人事部找到人事股长，表明身份并提出对学校职称考核这一条的异议。
当时，我注意到人事股长面色有变，他让我找办事员打电话到市职改办询问。办事员打了电话，我在旁听到市职改办人员明确表示，近5年就是指最近的5年，不能用其他年度来充数，所以第二名不能加这一分。这样一来，我与他的分差就拉开了2分。在这个过程中，我感觉到第二名对我充满了恨意。可见，在利益面前，人性往往暴露无遗，谁都不愿轻易放弃自己应得的利益。
以前我多次被打压或欺负，我都未过多计较。但这一次，我一定得要抗争。接下来是现场上课环节，我准备得十分充分，在家多次演练授课内容和流程，将课堂内容淋漓尽致地展现出来。
12月26日在市里面试时，我是第一个选手。为了这次面试，我反复修改稿子，背诵内容，对着镜子练习讲述，从述职报告中提取可能被问到的问题并进行解答，还梳理了诸如师生关系、家校关系、如何提高学生成绩等常规问题。面试当天，述职部分非常完美，只是在答辩时没有采用分点描述的方式，稍显凌乱，但最终结果较好，我得了19.2分，竞争对手是18.8分。
无论是材料准备、现场授课还是面试环节，我都胜过对手。12月31日，朋友发给我市里下发的拟通过通知知，上面有我的名字，7天后没有什么意外，就可以发文件了。我想，这应该是我2024年最满意的一件事了。
通过这次职称评审，我深刻反思到，一定要有实力。若没有实力，当受到不公对待时，便没有抗争的资本。不管是材料准备、现场授课还是面试，都要充分展示自己的实力。我很庆幸过去几年承担了许多公开课、示范课以及教师培训工作，虽很辛苦，但也得到了锻炼。若自身能力不足，谁也帮不了自己，只会被他人踩在脚下。
最后，我想说这一年让我深刻领悟到一个人生哲理。我从事教育工作26年，一直是个听话、乖巧的老师，把领导的话当作圣旨般执行。然而，我渐渐发现，即便我如此努力，也未必能被领导看到，得到应有的回报。就像我现在带的班级，每年在年级排名第一，在全县也是名列前茅，但在每期的评优中，我却没能评上，连续几年都是如此，我获得的综合荣誉最高也只是到镇级。本期开学集中会发评优通知时，我给领导发信息询问自己能否评优，我自认为我有底气。可结果却让我猝不及防，犹如被狠狠打了一记耳光。不仅评优的机会与我擦肩而过，而且在随后为期两天的会议上，我还遭到了批评。虽说没有指名道姓，但在场的所有人都心照不宣，清楚矛头指向的就是我这个班主任。
说学校有个班主任，平日里将大部分精力都倾注在了语文教学上，只专注于学生的语文成绩，却忽视了其他科目的整体发展。在讲述时，还把我班的成绩打在屏幕上，并指出作为班主任，难辞其咎，需要承担一定的责任。
会议结束时，我已恍惚得不知自己是如何走出会场的。头脑一片空白的我回到家中，径直瘫倒在沙发上，泪水止不住地夺眶而出。那一刻，满心的委屈与愤怒交织在一起，让我痛苦不堪。我拨通了老公的电话，哽咽着向他倾诉，试图将内心的痛苦和难受一吐为快。
当时的我，几乎就要忍不住打电话或者发信息质问那位批评我的领导了。然而，理智终究还是让我克制住了冲动。我选择将这种复杂而又激烈的情绪宣泄在文字之上。那一天，我既没有心思吃午饭，也无暇午睡，一气呵成地写了3000字的文字。写这份材料时，我满心的愤懑与不甘，已消失殆尽，内心也找到了方向，更充满了力量。
我的心情仿佛经历了一场暴风雨后的洗礼，得到了疏解与释放。仿佛那些沉重的负面情绪，都随着笔下的文字一一流淌出去了。
经历了这一番情绪的跌宕起伏，第二天再见到那位批评我的领导时，我居然能像什么事情都没发生过一样，面带微笑地主动跟他打招呼。这一转变，连我自己都有些惊讶。我明白，这件事在我心里已经真正放下了，我也在这个过程中获得了成长，内心的情绪阈值仿佛也得到了拓宽。
由此我深刻地体会到，人真的需要在生活的磨砺中不断经历，才能真正得到成长。经历这件事后，我开始反思：为什么领导敢在会上这样批评我呢？其实是我自己平时的软弱给了别人敢这样的机会。领导在处理事情时，往往也会看人下菜碟，专挑那些看似好欺负的“软柿子”下手。
但从那以后，我的内心变得强大了很多。在学校里，我不再像从前那样唯唯诺诺。我能清晰地感受到自己状态的变化，这种变化并非是盲目自大，而是一种内心的笃定。我明白了，做好自己才是最重要的，不需要刻意去取悦任何人。只有不断提升自己的能力，让自己变得足够强大，别人才不敢轻易对我指手画脚。
这就是我的2024年。
