焦点强调平等，尊重，民主，辅导人员是积极尊重希望感的态度，不评判，不预设当事人行为背后的意义动机。
关注这个人的感受，在乎的，想要的。
对于孩子的态度要和善而坚定
学习最终是改变自己，让自己变得宁静平和
说给孩子的话说给自己听
孩子从小就需要有成就感的机会。
主人之前需要敲敲门
有效继续，无效改变
更多探讨得到了会有哪些好？不探讨得不到会怎么样？做的好的鼓励他从小的行动做起。
环境影响眼界，眼界影响出路
每个人都是自身问题的专家。
强调当事人自身的资源，更强调尊重当事人自身解决问题的能力，我们只是引发当事人运用自己的能力及经验改变，而不是制造改变。
做引子，这让他理清想要啥怎么做？有什么资源优势。
不评价，不知道，不预设，不建议。
在他说不知道时，温和而坚定问他：如果你知道一点的话，可能是什么呢？好好学习之后会有什么变化？希望谁能注意到？注意到之后会怎么样？是什么让你这样想法或这样做或这样打算？从那些地方做学？等
