《做一个学生喜欢的老师》第六章

      于永正老师在《做一个学生喜欢的老师》第六章中，深入阐述了激励在教育中的关键作用，提出了激励学生的五大原则。

      针对性原则强调关注学生特长与薄弱环节，因材施教，使每个学生都能在自身基础上得到发展，增强自信。实指性原则要求表扬基于事实，恰如其分，点明具体优点，避免空泛夸赞，让学生清楚自身优势所在。引领性原则表明激励语言要为学生指明方向，引导其正确对待自己、他人和学习工作。及时与重复性原则突出表扬需及时，对突出表现要重复当众赞美，强化激励效果 ，增强学生荣誉感。鼓动性原则指出表扬要真诚、动情，让学生真切感受到老师的认可与鼓励。

      反思自身教学，我虽重视激励学生，但在方法运用上不够灵活多样，对学生闪光点的挖掘也不够深入。今后，我要以于老师为榜样，用心观察学生，发现他们的独特之处，运用丰富的激励手段，让每个学生都能在鼓励中茁壮成长，让教育真正成为温暖且有力量的事业 。