最近天天带姐姐读书。她读读书营规定的节选，我读最近图书馆借的书。
她读的磕磕巴巴，速度还特别慢，因为有很多生字不认识。我读的不出声，姐姐听到我偶尔翻动书页的声音，凑过来问我：“妈妈，你的书是不是好读点，我来读一读。”结果，她读到几个字就不读了，说我这个比她那个还难读。
她说：“妈妈，你是怎么能读懂这些文字的意思的？”我说：“我这个是带点文言文的文章，是古代人写的，开始也读不懂，十多分钟才读两三页，但是，后来读的多了，自然而然就读的快了。”
我突然就觉得，这可能就叫：书读百遍，其义自见吧。我跟姐姐说，等你把读书营12本书都读完的时候，你肯定也能跟我一样快了。
我这不是诓她读书，是她老妈亲测有效，读书真的有这样潜移默化的神奇功效。
最近，我读《红楼梦》第二遍也接近尾声了，突然有种开窍的感觉。
回想第一遍读的时候，是什么感觉呢？拿起书时是抗拒的，逼迫着自己读，读着读着还是能进入意境，也能对故事的发展与全局有个大概的轮廓。但阅读速度极慢，因为文言类的文字转化成汉字，得花费点时间，这样一消耗，读书的兴致就少了一大半。
所以，第一遍《红楼梦》我仿佛是被迫进入了一间陌生而朦胧的房子，想要一探究竟，但总是磕磕绊绊看不清前路，费了很大的力气，能摸爬滚打着出来，已经很不错了，哪有时间观赏风景。
这也是我要读第二遍的原因，这已经快接近尾声了，突然觉得，读起来轻快很多。虽然也有些晦涩的文字，但怎么也能猜透它的意思。偶尔有些不认识的字，虽然还是不确定它读什么，但好像我已经给它们另起了名字，我知道你在这句话中什么意思，至于它究竟叫什么，好像意义不大了。
就这样，我又开始了另一篇文言文字小说。突然觉得，读起来要畅快很多，虽然比白话文还是有差距，但是比起最开始读文言文的那种晦涩头痛，还是要轻松多了。
这就是我最近读书的一点小感悟吧。虽然也不是什么大彻大悟，但至少能说明一点，多读书，确实能加快读书的速度，而少量不认识的生字，并不会影响读书的进度或者对整本书的理解。
我读文言文，跟小学生读书，应该是可以类比的。如果还是觉得会磕磕绊绊，只能说，读书的数量还不够多，不至于从量变到质变的转变。
最近在读书营里，看到一些家长抱怨孩子识字量太少，难以完成读书营要求的任务。我突然就有感而发，可能并不影响，少量不认识的字只要不影响孩子理解，跳过就行，只要能静下心读的孩子，读过几本书过后，至少在读完这十二本书后，肯定能跟上进度。
所以，我也期待，我们碗儿姐姐，能在读书营里碰撞出不一样的火花。
