王爱丽 焦点网络中级五期 洛阳18—4—18持续分享第331天（春雪原创分享第465天）
听樊登读书会，今天听到一个新词“知识的诅咒”。知识的诅咒，通常指自己知道，就以为别人都知道，结果一件事叙述下来，听的人根本听不懂。用自己的东西时非常熟悉，很好用，别人若用，以为他也该非常熟悉，他用着也很好用。这也属于知识的诅咒。
作者举了个例子。小明用手指敲出一个旋律，让小丽猜他敲的是什么歌？小丽一脸懵懂，猜不出来。小明说:“这是少年先锋队队歌啊，你怎么听不出来？”这就是一个典型的知识诅咒。
我想到了焦点里的一句话：你以为你以为的是你以为的？
作为一名教育工作者，我想到了老师。一个懵懂无知的孩子走进校园，老师是怎样教会他们这样那样的知识呢？一定是打破自己的知识诅咒，站在孩子的思维发展阶段，用孩子能听懂的话和孩子互动，启发孩子的思维。
作为一名咨询师，我想到了咨询师面对来访者时，要放空自己，不预设，通过倾听，找到来访者的思维定势……
“知识的诅咒”，我感觉很像思维的惯性。每个人从小到大所处的生活环境不同，父母的教养方式不同，所接受的教育不同，自我反思，领悟能力不同，惯用的思维方式也不同。面对同一件事，每个人的感受不同，也就是思维的惯性不同。很多人都活在自己的世界里，用自己的思维方式丈量别人的行为，推测别人的内心，还感觉自己很有道理。这样的推测一定会有偏差，有时甚至相差甚远。
人人向往自由。自由不只是指躯体上的，更是指精神上不受藩篱的束缚。有一种说法是：自由就是摆脱思维的惯性。保持独立思考。这种说法说的就是精神的自由，也是真正的自由。
不要被知识的诅咒给诅咒了！！！
认识世界是多元的，你对，他可能也是对的。
图片发自简书App
