2019年的暑假，我有幸参加了2019兴成长计划。并在教育信息化2.0信息素养提升班报了名，从开班仪式上就让我们感受到了网路学习的震撼，作为一线教师的我们，能参与这样的学习机会值得我们每一位教师去珍惜，能与全国这么多有名的教育专家在一起学习成长真的很难得。
第一堂课是7月11号王子老师的《微信小程序在教育教学中的创新应用》，王子老师语气和蔼，幽默风趣， 在这节课上，王子老师给我们介绍了很多非常实用且简便的微信小程序，如“找模板”、“手微pro”、“聆诵”、“票圈长视频”、“株洲天元督导”等等。听完课后，进行了一番实践，真的太方便实用了，也真的是“小技术 大应用”。这些小程序也让我们老师的教学变得更加的轻松简便，我相信教学效果也会更加的好。
第二堂课是7月18日唐校长的《技术支持下的学习变革》，通过唐校长的这节课的讲解我收获很大，学生在自己探索中学习和掌握知识，我们应该学习更多的信息技术知识不断提升自己，我们的教育工作者要努力改变自己，与世界同步，要敢于挑战自我，挑战世界，让我们的孩子与世界同步，重新思考审视教育，转变理念很重要，要敢于挑战自我，运用新技术，创新思维，创新课堂。
第三堂是2019年的7月25日来自南方科技大学教育集团第二实验学校梁勇副校长的《教学PPT设计与制作》，这节课，梁校长介绍了PPT的三大功能以及在制作PPT时应遵循的原则和应避免的误区。除此之外，还带来了这节课最精彩的部分——PPT的观摩与讲解，讲到了如何利用“触发器”使我们的PPT和课堂更加地流畅和有效。学习之后，更是让我们大开眼界，原以为在PPT课件的制作上自以为良好的我们，真正认识到了以往做过的那么多课件中的不足。真的就像老师讲的那样，一个合格的教学PPT必须要具有教学性、科学性、艺术性、技术性，在今后的教学中我一定要把老师所提到的有关PPT的设计与制作有关事宜加以更改及运用自己的课件中去，发挥PPT课件在课堂教学中的有效性和实效性。
第四堂王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，向我们展示了外国最先进的跨学科教学。深感帮助学生形成持续性理解，跨学科整合，置身真实情景，解决真实问题，基于主题、基于生活，跨学科学习，让知识不单一，培养孩子观察能力和动手能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲。吸引学生兴趣，培养学生的动手能力和团体协作能力，自然笔记能激发学生的学习求知欲。 自主探究，自我发展，彰显学生主体地位！
第五堂听了朱思思老师的《教学实践中的思维导图》，使我彻底掌握了思维导图的制作方法。思维导图使用起来不仅十分直观高效，而且节省。思维导图能够充分体现一个人的思考特点，因而具有非常强的个性化特征。具体地讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构、思考习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。我认为文本的教学设计迟早会被思维导图所替代。所以，能够熟练制作和使用思维导图必将是每一名教师的基本功。
第六堂陈晓粧老师的《学习类APP的教学运用》，对我的教学很有启发。我下载了许多APP进行使用，发现合理地运用一些APP，可以高效地完成教学目标。
目前我利用最多的app就是班级优化大师和小猿口算及希沃软件。优化大师主要是班级小组积分评比，加强学生纪律，学习，生活等方面的竞争，加强。小猿口算主要用于孩子口算题的批阅，省时省力，提高了老师的批改效率。优化大师的使用过程中，有时候会占用班级课件电脑的使用屏幕，导致记录不及时。在这种情况下，我一般会在黑板上简单记录，下课在进行补录。希望可以得到老师及同仁们的建议，收获更好的改进办法。
至于希沃软件在制作课件中，相比ppt我个人更喜欢希沃软件，因为它相对更加稳定，简洁。但它缺点就是模板较少，适用范围较小，很多网站不支持上传或下载，这也是我的困扰。可以预见，不久APP必将占领课堂。能够熟练使用各种APP的教师必将能够高效地提高学生成绩。
第七讲通过钟文妙老师的《项目式学习（PBL）设计》，学习到很多如何教学的方式方法。钟文妙老师的本节课的伟大之处是创新。许多方法，经老师一讲解才发现有许多独到之处，这都是老师宝贵经验的总结。例如分小组合作，人人都在搞，但是如何有效应用是一大难题。
总之，到现在为止，我不仅学习了许多信息技术教学知识，也了解到了当今教育发展的日新月异。只有不断学习，不断更新自我，才能跟上时代的步伐！在今后的教学过程中，我会努力把在兴成长计划里所学的运用到实践中，让我的学生真正是学习的学生。
