关于作业，继续上一次哥哥做题之后让他修改甩脸子，我对作业还有一些觉察：

家长们陪孩子写作业可归类为2种不同的体验。

认同最多的一种体验是:觉得陪孩子写作业太累了，其中也是各种吼和烦躁，提起陪孩子写作业的情景连揍人的心都有。可以用网络上流行的一句话，来总结妈妈们的体验再合适不过了:不写作业母慈子孝，连搂带抱，一写作业，鸡飞狗跳，呜嗷喊叫。

但另外不同体验的是:以前觉得陪孩子谁作业挺烦人的，后来改变了方式，就觉得陪孩子写作，也可以是一件挺轻松的事儿，而且自己还可以趁孩子写作业的时候，有更多的个人时间。

妈妈们不同的体验，让我们知道陪孩子写作业是有方法可循的。有的家长陪孩子写作业的方式，让孩子越来越害怕写作业，但有的家长却能让孩子写作业越来越自觉，甚至爱上写作业。

常犯的误区有以下几个

1、误区一，家长以自己的角度去主宰孩子写作业进程，剥削孩子主动权。

要清楚孩子才是写作业的主角，父母的角色是只帮助而不是主宰。记得上学期我的孩子刚上小学一年级，那时候我觉得每天陪孩子写作业简直是一项苦差事。

晚饭后与老公的交流中，他说了一句让我幡然醒悟话。他问我:每次你这么冲，到底是你在写作业还是孩子在写作业?孩子有不会的是正常，为什么要这么生气?这一番话让我反思自己，为什么“我”这么生气？

只要我们明白做作业这件事，主角是孩子把角色摆正位置，也要让孩子明白做作业是他自己的事，依赖任何人都没用的。也让孩子自己明白有不懂是正常的，放宽心态帮助孩子而不是主宰孩子。

2、误区二，坐在孩子旁边，紧盯孩子，一旦发现错误，就当场开启过度干扰，指手画脚。

许多妈妈在陪孩子写作业时，毫不注意距离的。孩子一写作，妈妈不是坐在旁边，就是站在旁边，眼睛又像鹰眼睛锐利，一发现孩子的坐姿不对，马上敲一手，发现孩子拿笔的姿势不对，马上给掰正。

一发现孩子写的字不够标准，就会一把把孩子前面所写的几行全部擦掉了以示警告，让孩子必须要求按标准要求重写。（ 以前听侯磊老师的课，把孩子的作业擦了重写，就相当于，妈妈做了 一顿饭，结果爸爸和孩子都说不喜欢吃，要求妈妈重做。我也是妈妈，听到要重新做这顿饭，我立即理解了重新做作业时孩子的心情。）

这样的辅导作业不是在陪孩子写作业，而是在干扰孩子的注意力，许多问题也会出现在这个误区里面，父母干扰的太多，嫌弃孩子这写不好，那写不好。

孩子写作业就没有动力，试想一下，谁愿意一直被别人催着做事呢?我们大人也不愿意。大人过多干扰是无法激发孩子的学习主动性，孩子越慢家长就越生气，就会激发很多情绪。

在家长过多的纠正下，孩子也怀疑了自己的能力，家长的干扰分散了孩子的注意力，孩子没有认真思考通过家长的行为否定了自己。

其实每天孩子写作业时，本应是夜幕降临，万家灯火温馨的场景，却被陪孩子写作业时，孩子的不认真，父母的大声斥责打破了。

这是因为父母陪伴孩子写作业方式不同，导致孩子写作业的习惯也不一样!

所以说家长陪同孩子写作业的方式，决定了孩子以后写作业的习惯。

这样陪孩子写作业会给我们带来什么样的后果呢?

从我陪孩子写作业的失败经历告诉来看，那段时间我的孩子，每当我一生气，他都特别害怕，虽然我斥责让孩子的坐姿坐好了，但他的作业质量依然毫无进展，刚教过也还是秒忘，字依然是写得不堪入目。甚至明显觉得孩子不够自信，有一次给我的印象很深，孩子在那段时间曾问过我：妈妈为什么我上小学后，你对我这么凶?是因为我不会写作业吗?

可见在孩子写作业时对孩子凶和紧盯孩子，都达不到让孩子独立的完成作业，和让我们家长越来越轻松的效果，反而让孩子越来越不自信。有逆反心理的孩子，你越促他就越慢，因为我们在催他的时候可能会说：你快点啊，你怎么这么慢，几个字都写得这么慢。这无形之中就是传递一种消极的心理暗示给孩子，孩子才会越来越磨蹭。

做作业一旦形成磨蹭，孩子就会感觉笔有干斤重，不到父母发脾气时，都不愿拿起笔来，这样很容易破坏我们的亲子关系。孩子也会因为作业没做好，成绩没跟上和家长的打击就也会越来越不自信，我们越吼孩子就越慢，到最后孩子怕写作业，并不是因为不会写，而是怕被骂!

    著名作家巴金曾说过:孩子成功教育从好习惯培养开始。这样看来，要让孩子爱上学习就要先培养孩子有独立写作业的好习惯，良好的习惯是成功的基础。