今天阅读本书中的一篇题为“奇迹在从容优雅中”的文章，初中作者主要介绍了韩兴娥老师的“海量阅读”。
读后真的感觉不可思议。开学一个月，教材早已学完，并且又第二本教材已学习过半。
也就是说，两周学习一本教材。
因为不教语文，确实感到震惊！过去，我只是觉得有些老师教学速度快，进度相对来说比别人要快一些，但是两周完成一本教材的教学，还真的没有遇到过。
也许这就是海量教学的魅力所在。
就像如今的科学课，三年级新教材安排了25课内容。如果一周学习一课，整个学期下来也完不成教学任务。
于是，我便整合教学内容，每周尽量安排两课的学习。这样相对来说时间就更加紧张，好多孩子有点跟不上道，课堂上就出现了“走神”的孩子。
科学课的教学我还在探索中，只期望着能在课堂上激发孩子们的求知欲，让孩子们对科学课感兴趣，愿意学习科学知识。
智利诗人米斯特拉尔有一句话：“我们所需要的很多东西都可以等待，但孩子所需要的东西却不能等待。他的骨骼正在成形，他的血液正在生成，他的心灵正在发展。我们不能对他说明天，他的名字就叫今天。”
