成长共读共进
【打卡人】陆敏
【打卡始于】2023年5月23日
【日精进打卡第112天】2023年8月28日
【今日读书】
【书名】《班主任工作思维导图》
01 科学管理班级概述
【用时】20分钟
【读书书摘】和【读书反思】
书里边对我触动比较大的几句话：
1. 班主任不仅需要做好个体教育，还有一个更重要的任务——带领一群人进步，这些工作当然不是只凭“勤奋’ “爱心”就能做好的，必须有专业的思维和方法。所以，每个班主任都需要有一定的管管理科学常识，对“管理”的认知不能仅停留在“管束”“控制”，或“人人有事做，事事事有人做”的层面上。
2. 管理是一个不间断的过程，只要组织存在一天，管理活动就要持续一天。
3. “全面质量管理 PDCA循环”。PDCA循环是指能使一项活动有效进行的一种合乎逻罗辑的工作程序，由“计划(Plan)”“实施(Do)”“检查(Check)”“处理(Act)”四个个阶段组成，不断循环，逐步提升管理质量。
4. 班主任要管理好班级，首先要明确管管什么(内容)，其次是谁来管(学生，教师，还是师生合作?)，最后是怎么管(方法）
雪儿反思：
第一次听到思维导图，是从老五的口中，她平时工作会用到思维导图，虽说平时我也用，但是很少，而且我叫它流程图，对于物理知识点的总结很有用处，但是很少把它用在班级管理上边，没有真正的形成体系。
偶尔有一次在刷小红书，找班级管理相关的内容的时候看到这本书，就找张丽老师借来读一读，放在我手边好长时间了，一直没有读，也不知道整天忙的啥，以后每天抽出时间读一读。
在第六页的思维导图里边，我看到了积分管理，我就想到马上要开的一个班会，也是积分制，以小组为单位，计算进步值，这是根据李老师学的一种方法，这次考试准备推进这项工作。
