评价任务之中运用评价工具得出的评价结果是学习重要的调节器，有助于教师开展教学反思，更有助于学生开展评价反思，促进“教一学一评”的联动发展。评价反思的结论不仅能够帮助个体发展，也有利于伙伴间相互学习，汲取宝贵的实践经验，加强体悟。
评价反思，首先是学习上的反思，有助于学习知识体系的建构和完善，提升思维的发展，如在学习平行四边形的基础上，再认识有一个角是直角、一组对边相等的平行四边形是正方形，建构起图形间关系的知识网;其次基于实践上的反思，如学习美术工笔画时，在原有基础上体悟不同的用笔、用墨表现出不同的线条和图案，使作品变得栩栩如生;最后还在情感上进行反思，丰富自己学习的体悟，如道德与法治学科在学习“父母的爱”时，学生能反思自己对父母的行为表现，从了解父母的爱、体会父母的爱，反馈父母的爱，用自己的行动来爱父母。以上评价反思，都建立在教师收集信息、及时准确地指出学习者的优点及不足之处的基础上，以帮助学生为后续的学习指点方向、给出建议。
