经常会听到老师说班上的学生活跃度不够，死气沉沉，不爱回答问题，其实说到底那都是老师的问题。学生是你的一面镜子，学生对你的态度是你授课效果最直接的反馈。
我不相信有哪一个学生是天生不爱笑的，如果他没有朝你微笑，说明你的讲课内容没有趣味性。迄今为止我教授过政治、语文、历史三个学科，深切地体会到兴趣是最好的老师这一句话的道理。如果学生不喜欢这门课，你可能要付出常人一倍以上的精力来使学生学好这门课。
要想教好一门课，先要使学生爱上这门课。我目前教授的历史学科是我从小深爱的一门课，但是据我所知很多老师的教授方法只注重结果，注重学生最后有没有背过知识点的结果。历史需要学生背诵知识点，这毋庸置疑，即使历史学家也不否认基础知识的重要性。但是过程呢？我们对历史温度的感知呢？我们对历史事件的态度呢？过程往往比结果更耐人寻味！
我的历史课，没有花哨的PPT，没有繁多的思考题，主要靠我的讲述。我觉得历史教学应该返本溯源，返回它本来的样子，什么是历史教学本来的样子？我觉得以前在大街上、茶馆里演出的说书人就是历史教学最原始的样子。我的历史课就从一节一节的“说书”开始，中间穿插互动环节，引学生层层深入，学生听得很认真，反响也很积极，我觉得这才是课堂该有的样子。
