蛤蟆先生的好朋友獾、河鼠、鼹鼠去劝说蛤蟆先生。然而这些都没有用，他尽可能的回应朋友们，可那只曾经充满活力的蛤蟆不见了。獾说这一切必须到此为止，我们都在努力帮助你，可你似乎并不想，鼹鼠敏锐的觉察到，蛤蟆不是不想，而是不能。最后只剩下一个方法就是看心理医生。
刚提到这个话题大家都是排斥的。在他们看来这是一项神秘的活动，连最先提出的河鼠都打起了退堂鼓。最后在獾的坚持下。他们为蛤蟆约定了日期。
蛤蟆第一次见到苍鹭医生等着他的长篇大论，可是苍鹭医生坐在蛤蟆的对面无声的看着他。这沉默让蛤蟆紧张、不舒服。这里让我想到学生再犯错误时，被老师见到办公室的感觉，学生等着老师劈头盖脸的批评他，而老师却反其道而行之。越是这样越让学生感到紧张不安，从而想改变挽回。
最后蛤蟆终于忍不住了哀怨的问：“你不打算告诉我该做什么吗？”
“关于什么？”苍鹭答道。
他们展开了谈话，但是开始并不愉快，蛤蟆先生没做认识到他去做咨询是他自己的事，他觉得他是为了让朋友安心。而苍鹭的话让他似乎明白了，他才是真正的来访者，而不是他的朋友们。苍鹭医生告诉他“心理咨询是一个自发的过程，咨询师和来访者双方都是处于自愿。所以这就意味着，只有当你是为自己而不是为了取悦朋友才想咨询的时候，我们才能正真合作。”蛤蟆从苍鹭这翻话中抓住了两个信息，一是他得为自己的咨询担起责任，而是苍鹭用了“合作”一词，这表明他们是合作关系，他是参与者，写歌他原来打算坐等受教的态度相去甚远。这让他有点兴奋，或许他真的能后靠自己摸索出摆脱痛苦的方法来。最后蛤蟆决定跟苍鹭医生合作。
这里的“合作”也让我意识到。当一个老师想去改变学生的时候，长篇大论的说教真的不能解决问题，必须让学生意识到自己的问题。让学生发自内心的想去改变，也转为和老师的合作，合作让人得到尊重，保护了学生的自尊心，让他们觉得可以相信的努力，通过自己的努力可以改变这个现状。
当蛤蟆先生转身走的时候转身问“米认为我回好起来吗？”
苍鹭站定直视他的眼睛说：“蛤蟆先生，如果我不相信每个人都有能力变得更好，我就不会从事这份工作了。我无法保证事情一定会变好，但是我可以承诺的是。我会对你倾注我全身心的关注，我也希望米对咨询是全心投入的。假如我们都能像这样一同努力，就能预见积极的结果。但归根到底，写一切都取决于你。”
苍鹭医生的这翻话值得深思、揣摩。每个人都能变好，关键在于自己怎么想，自己内在的感受是什么，别人可以帮助你，但是这就像我们说的看病的治标不治本。用哲学上的思想来说就是内因和外因的关系。
是的，归根到底取决于自己！
