忙碌的周三，一上午可谓是焦头烂额。外加期末复习的紧张，免不了一地鸡毛。虽然一年级没有统一考试的压力，但同年级成绩的优秀，内卷的气氛，还是压的有点喘不过气来。
连上三节课，赶紧送走回家吃饭的同学，马不停蹄的赶往餐厅看在校就餐的学生用餐。走进餐厅，才发现华老师早已坐在我们班的就餐区，孩子们安静、有序。猛然想起来，今天由社团老师看餐，而华老师正好看我们班。紧张的节奏一下轻松了好多。难得清闲，细嚼慢咽的就完餐才发现我们班的孩子早都走没影了。到也放心，因为我们班在校就餐的孩子都很听话。不过还是不自觉的加快了脚步，一年级的孩子嘛，只有你想不到，没有他们做不到。来到教室，依然是华老师熟悉的身影。原来她早早把我们班孩子送回了教室，还正在指挥着孩子们打扫卫生。
下午课后，依然是华老师，我自然是放心的。第一节下课，突然听说一个其他班的孩子磕着了手，想到中午给华老师说课后可以给带他们玩点体育游戏，还是不自觉地走进教室，想要交代孩子们几句。来到教室，华老师正准备带孩子出去。不同以往的是，孩子们早早整理好了书包，打扫干净了教室，而华老师也正在亲力亲为的为孩子们将桌凳摆放整齐。她没有疾言厉色，也没有高声喊叫，但孩子们却都去她一样冲淡着安宁，谦和而沉静的做着各自的事情。
我想啊，作为班主任的我们，常常以“迅雷不及掩耳之势”镇压住学生或者解决问题而自豪，自以为喜的认为这是自己的班级管理能力。可是，我们是否想过:教育学生我们除了晓之以理、动之以情、约之以法、依法惩罚之外，是否还有其他方法？答案自然是有的，华老师我了我启示。
一、华老师，为人平和。各式孩子的言行总会触动老师的不良情绪，教师如果不够平和，轻而易举就可以破坏掉良好的师生关系。更有甚者，一言不合还会把家长变成仇敌。华老师虽不疾言厉色，学生却能细细倾听。不足够的平和，很难达到这种境界。
二、华老师，做事执着。当今社会的老师应对学生问题、家长质疑、学校考评、上级检查早已是家常便饭，就像有人所说“双减背景下的老师能活下来就不错。”追求快捷、高效是我们的生存之道。华老师，在这生存之中保持着她的不功利、不急躁，保持着善良的美好。这是一份对教育的执着，而教育正需要这份执着。
三、华老师，魅力脱俗。这里的脱俗不是不食人间烟火，而是影响学生的深度和广度。俗话说“其身正，不令而行；其学厚，言约旨丰。”这是一种除了教育智慧之外隐形的、更为高端教育之法。这会在学生灵魂深处形成涟漪，并为之一生追随、向往。可不“脱俗”？
絮絮叨叨写了这么多，与其说是在赞美华老师，不如说是对自己方法的反思吧。一直以来我都觉得柔声细语是教育，当头棒喝也是教育，而对于特别的学生就得用特别的方法，“硬”过学生或家长，你就胜利了。实则，教育，哪有什么你输我赢，又何须分个浅碧轻红？
