今天周二，行政值日，中午没回家，在办公室沙发上拿几本书当枕头躺了一会儿。今天早读+下午2，3节课。今天上午第二节，和钊贤一起去巡堂，发现初中部和高中部多数班级都有人上课睡觉，少数几个班级没有人睡觉。个人觉得，科任上课时班里有个别学生（即一两个）睡觉，这个算正常范围，假如超过3个甚至多达7，8个，这就是任课老师的备课出了问题，对学情分析不够。我们观察了一下，凡是上课没有人睡觉或者只有1有，2个人睡觉的班级，教师上课的模式都是和学生互动交流的模式，讲授的内容也是学生比较感兴趣的，这样就能牢牢抓住学生的注意力。而睡觉人数超过3人的班级，不是老师放任不管，就是讲授的内容超出了多数学生的理解能力，听起来很吃力，于是选择放弃。
今天的巡堂对我自己的教学也是有所帮助的。与学生的互动交流是我一直以来都比较关注的地方，我最近也比较重视与学生的感情沟通，关心学生的心理健康，因此和往常一样，我今天下午上的第一节课釆用提问式的模式。第二节课，先读了黄镇宇同学的800字说明书（这个他第4次写了——因为迟到）。这个同学字虽然写得不咋样，说明书的内容倒挺好的，大量引用了国内外知名学者专家的名言警句，而且都是励志语录，既幽默又励志，大家听了都哈哈大笑，还不忘给他鼓掌。念完他的说明书再接着讲周测试卷——两节课只讲了作文，语法填空，阅读A篇B篇和C篇。看来明天还要拿半节课讲讲阅读D篇，七选五和完型填空，半节课用来梳理今天早读发的单词打卡和句子成份训练题。两节课下来，发现第二节课有一两个学生打瞌睡，可能是阅读C篇文章太难了听不懂。也难怪，是篇科技说明文，关于大脑思想解码器的。
