先前曾看到这样一句话：教学上要翻转的，不是时间的先后顺序，而是学习的内涵和能力的养成。
一年前的教师培训，一位老师给我们展示了美国的小学数学课堂：90-25=？将之与中国课堂进行对比。发现我们的课堂，存在的问题即：将过去的知识教给孩子， 希望他们能把知识运用到未来的生活中。“我们要记住，孩子都是一样的，切勿将孩子分门别类！”我在心中感叹，教学不是一件易事，它是问渠那得清如许的问，是柳暗花明又一村的明，是伴随我终身的、了不起的事业。第二模块的学习，令我印象最深的是探究式学习，即学生的真正参与，麻吉星的出现，恰好能为探究式学习锦上添花。
到现在为止，我们在教学的过程中，经常把过去的知识教给孩子们，希望他们能把知识运用到未来的生活中，但是，我们处于飞速发展的时代，消除从前与现在的隔阂，才是教育工作者最大的难题。所以，在教学上要翻转的，不是时间的先后顺序，而是学习的内涵和能力的养成。
