申晓红
今天终于把《太阳》讲完了,如释负重,一是完成了教研组轮流听课的任务,二是也有了继续教育一师一优传课的材料了。为了上这一节课谈何容易!从周一就开始准备,教学设计和课件。先是向上次一同到郑州学习的同学要了课件教案,随后就开始研读五年级上册第五单元,从单元导读页到课文,到课后思考习题,再到交流平台,习作例文,到大作文,都进行了研读。最终确定讲第一课时,内容不能太多,教会学生认识几种说明方法能够会用即可。所以只选取了《太阳》第一部分内容:太阳的特点。
1、《太阳》一课为说明文,课文较为枯燥,学生不易产生兴趣,所以开头以后羿射日的动画引入课题,既调动了孩子们学习的兴趣,也明白了文章开头写故事的作用。
2、激发学生读书的情趣。新课标提出让学生成为教学过程的主体,成为课堂学习的主人,在学生自主学习,自我感知、感受、感悟课文内容的基础上,每节课要有充分的读书时间。课上在老师的指导下,为学生创设了情景,通过多种形式的读,激发了学生的情趣,在读中感悟。课堂中体现了师生互动,生生互动,生师互动的多方位的课堂结构。
3、听说读写的能力有机结合,促语文能力协调发展。本节语文课不是单一的说与读,而是读说结合,在读中感悟,并有意识培养学生读出自己的感受,并与他们交流,正确表达自己的体会,让读与说有机结合,使学生口语表达能力得以发展与提高。
4、知识的拓展激发学生自主探究的兴趣。课外知识的适当介入,使学生学习不仅仅局限于书本,而是与生活实际和自己所了解的内容相联系,同时也激发了学生对大自然探究的兴趣,使学生的目光由课内投向课外。
不足之处也有许多:自己口头禅的毛病没有改掉,语言不简练;读的还是不够充分;时间安排不恰当,最后月亮的习作练习没能写完,没有展示;板书设计也不太合理,没有事先考虑一下位置问题。还是思想上不够重视的缘故。