一、孩子的行为,不再像“ 过去的好时光”那样的两个主要原因是什么？
第一今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样
第二今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。
二、七项重要的感知力和技能是什么？为什么缺乏这些会导致孩子的无良行为？
七项重要的感知力和技能：1、对个人能力的感知力—我能行。2、对自己在重要关系中的价值的感知力—我的贡献有价值，大家需要我。3、对自己在生活中的力量或影响的感知力，我能够影响发生在自己身上的事。4、内省能力强:有能力理解个人的情绪并能利用这种理解做到自律以及自我控制。5、人际沟通能力强:善于与他人合作并在沟通协作协商分享共情和倾听的基础上建立友谊。6、把控能力强，以有责任感，适应力，灵活性和政治的态度来对待日常生活中,各种限制以及行为后果。7、判断能力强应用智慧根据实际的价值观来评估局面。当孩子们的聪明才智和精力全用在操控在别人、反叛和逃避的上时，他们怎么可能培养出成为有能力,所具备的洞察力和技能呢。
三、哪种三种管教孩子的方式？他们之间有什么区别？
一是严厉型，有规矩但是没有自由，孩子没有选择，不参与决策。二是娇纵型，有自由但是没有规矩，无限制的选择你想怎么样就怎样。三是正面管教，有规矩也有自由，我们一起来制定对双方有利的规则，遇到重大问题共同商量是对大家有益的解决方案、
四、正面管教和其他管教方式的两种最主要的区别，以及为什么这些区别对长期效果非常重要。
严厉型是严格按着家长的方式来行事，一旦出现错误行为就会招来惩罚直到这种行为停止。可能会一而再，再而三出现。这样长期结果会导致逃避，逆反。娇纵型的孩子把自己的聪明精力完全用在控制家长上。正面管教的孩子，以相互尊重与合作为基础。把和善与坚定融合为一体，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活能力。
五、当心是什么在起作用？
当错误行为发生时，严厉和惩罚在当时可能会起一点作用，但是长期的效果是负面的。
六、惩罚造成的四个“R”是什么？请讲述你曾经体验过的四个“R”的感受，并分析原因。
1、愤恨：这不公平，我不能相信大人。2、报复：我回他们赢了，但我会扳回来的。3、反叛：我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。4、退缩：A我下次绝不让他们抓到，B我是个坏孩子。
七、严厉管教方式带给孩子的长期效果是什么？为什么？
经常受到惩罚的孩子要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。因为在惩罚时会造成上面的四个R,孩子的行为会建立这些潜意识中，进而指导自己的行为。
八、正面管教带给孩子的长期效果是什么？为什么？
正面管教以相互尊重与合作为基础，正面管教把和善和坚定融为一体。并以此未及时在孩子自我控制的基础上培养孩子的各项人生能力。所以长期效果是孩子有自信心，有想法，有责任感，有担当。
九、为什么有时候事情在变得更好之前会先变得更糟糕？
因为在变得更好之前，先从糟糕的结果里面找到更好的时机，反思修正自己的行为。
10.你希望孩子通过和你的互动，培养出哪些内在的优良品格？
自信心，责任感，自律，专心，学习能力，自我控制，合作思维，尊重自己和他人，热爱生活，解决问题的能力。
十一、有效管教的4个标准”是什么？它们为什么能带来有效的长期效果？惩罚符合这些标准吗？
1、和善与坚定并行，（对孩子尊重和鼓励）
2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）
3、是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）
4、是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）
十二、和善与坚定并行的常用语是什么？
等一下就轮到你啦。
我知道你能换一种尊重人的说法。
我很在乎你，会等到我们能相互尊重时再继续谈。
我知道你能想出一个好办法。
要做，不要说。
我们待会儿再说这件事，现在应该上车了。
我们现在要离开商店，待会儿再来。
