缘起
上周四我在上着课，刚好手机忘记飞行模式。忽然有电话进来，看到陌生号码以为快速我接了，惊吓的竟然是科头叫我下周二上公开课。
呐呢!!!这是什么鬼!剩下几天时间准备?
科头接着忽悠：
“上个学期公开课你上过古文，现在上着古诗单元你就讲古诗。你都老教师了怕啥。”
这……
“你们几个老师反正都要上的，先上算了。完成一事少一事。”
这……
好吧，以我的拖延症，我抱着“早死早超生”的念头，根本没时间准备就随便上，反正上不好也是你们听课的老师难受。
各种忙碌交织
然后从那天开始事情似乎都堆到了一起。双休日，我把出行计划推掉，刚好周末下雨很冷，适合宅在家。
一边思考一边没有思路，倒是听了《六神磊磊读唐诗》全集，感觉很有意思，但是仍然想不到切入点。
然后写学生的综合素质评价，我找了些模板，我以为这将会很快。
结果我错了。
我硬是基本每个人都改了都在绞尽脑汁个性化定制。原来计划周六写好拖到周日早上，周日写了一会儿出来看电视放松一下变成了看电视……
下午语文周测监考。
监考忽然灵感大发拟定了大纲。
吃个晚饭又回来开会然后接着写竟然也没有写完，又一边想课件和资料都没有做好。第二天想着在另外一个班先试讲计算时间和流程，又找老师换课。
周一来到，被综合素质评价彻底打乱，剩余时间都叫学生用电脑改资料。自己聪明另外带了个人手提，但一会儿进来一群人，我是不是分心关注进展。学校电脑室说高三听力考试不开放给学生，原来咨询班上只有一两个人说没有完成，结果发现更多人没有填写个人陈述。
更郁闷是其她班主任教我导出资料，发现存在更多问题。
资料根本没有时间去整理和打印。办公室学生进出像菜市场。
第五节课按照设想上。
优点，情感性强；缺点：流程没有预算时间没有完成原定计划；课件乱；学生收获不一，有些可能特别大有些可能根本没有收获。因为我不是按照步骤，而是很任性以第二联作为导入，可能适合程度好一些的学生。
转念
一直到晚上学生终于把资料补充完整，也叫各科老师完成成绩上传。
转念一想：自己紧张为何不干脆让学生跟我一块儿紧张?
马上脑袋有了设想，采取小组合作制：
分工，讲清楚各小组任务和要求，各小组做好PPT内容，确定展示人选。
第一组：背景资料准备：字（包括音形义），作者，写作背景
第二组：读诗步骤
第四五组：诗歌鉴赏知识点小结，抒情方式
第八九组：给杜甫写颁奖词
课代表：鉴赏诗歌点评点拨
流程设定
算好每部分时间，把课件确定下来，做到了凌晨三点多。接着早上九点多要讲课。我连课件去多功能室尝试播放都没有试过。
上课情形如何?
待续……
