本人大一，进入大学快一年了，每次面对考试，一般提前一个月开始列计划，每科怎么复习最高效，每天复习多少，复习过程中不断反思，合理调整复习计划，自认为复习效率还不错，但每次考试下来，总有人花的时间比你少，学得却比你好，便开始自我反思。
一直以来，自认为是一个不太聪明的人，始终坚信勤能补拙，并努力践行之，但经过一年的大学学习，逐渐意识到光有勤奋和踏实难以登峰造极，便开始思考如何通过后天训练让自己更加聪明，但久无所得。
直到有一次，和一位全国物理竞赛的大神聊天，偶然聊到这个方面，我困惑道“我并没有无脑地学习啊，我也会经常总结，比如某类题应该怎样做，相似的知识点归纳到一起......”，听完后，他淡然答道“你这只是知识的总结，而不叫做思维”，同时用手指指了指自己的脑袋。顿时，自己内心一震，难道这么多年的学习都走上了偏路？（只是自己没能达到树状图的顶层，也就无法形成一种思维能力，对以后的学习帮助不大）
那么何为思维？
思维即是学习时能够比别人更加快速地接受、理解及运用知识点，其原因是以前学习过程中所形成的思考习惯、知识理解等对以后的学习产生了帮助。
如何培养思维？
深入研究、 抓住本质、 形成思维
思维就像树状图的顶层，对知识点的深入研究帮助我们找到更多的途径达到顶层，而研究要以抓住本质（到达顶层）为目的，不能半途而废，当我们能够从很多途径走到同一个本质的时候，我们便对这个本质有了非常深刻的理解，也就形成了一定的思维。
思维的用处是什么？
思维一旦形成，这个树状图中的途径（思考的方向or方法）以及知识点你都可以加以灵活运用，这种运用可以跨知识板块、专业以及学科等等（关键在于你对这张图的理解有多深），这就是所谓的越来越聪明
Example：力学类题目本质---牛顿定律，途径---状态分析（受力分析，运动情况分析），对象分析（施力物体，受力物体），整体法（加速度相同）......
那么以后遇到有关力的题是否可以将之运用一些呢？遇到有明显状态变化的题是否都可以套用呢？整体法背后包含的简化以及统计的思想难道仅仅只适用于力学吗？这些东西都需要我们深入研究
如何深入研究？
1端正心态：
应试教育下的我们有时不得不为了考试去学习一些东西，这样一种被迫学习的态度让我们很难静下心来深入研究。大学学习是为自己而学，为了提升自己的思维能力以及增加知识（前者更加重要）；把成绩看淡一点，它只能部分反应你是否学有所得
2牢牢掌握基础知识，逐步深入，直到抓住本质（树状图的底层打牢，顶层要高）
3多问为什么，每个点都尽量弄明白（不断增加树状图的分支）
最后附上一个“为自己而学”的小故事：
考试前夕，大家都在为无趣的近代史努力奋斗，疯狂记忆提纲与例题，自己也不例外，某一次复习时，突然发现，自己已被应试教育所麻木，为了考试而学习，但考后没几天，我们花费大把时间所记忆的东西都付之东流，毫无意义
于是便静下心来读《近代史纲要》，发现并不是很厌倦，便对其中感兴趣的东西通过网络去拓展了解，跳过一些不感兴趣的，同时结合提纲与例题，如此既有应试的成分，也有为自己而学的成分，最终成绩虽是中偏上，但至少这个过程我是享受的，而且学到很多有用的东西，知足了（只要不是特别讨厌某些学科，你总能找到自己感兴趣的东西）
