今天去单招班上课的时候，走进教室，我就看到讲桌上放着上节课结束时我让学生们自己准备的题签。十张规格一样的小纸条安安静静地放在讲桌上。有学生主动告诉是谁做的题签。我笑了，让他们准备一下我们开始抽查他们准备的效果。
第一桌的一位男生特别喜欢我每日为他们准备的精神奖品，所以他迫不及待地想要过关。问我今天过关的条件是什么，我告诉他一共抽取五张题签，抽到每张题签后要求把题签上的四个单词准确读出来，说出每个单词的意思就算通过。五个题签过关四个就算闯关成功，然后从1到11之间选择一个自己喜欢的数字，我就把那个数字对应的那个纸条赠送给他。
他开始认真准备，不到5分钟就冲上讲台，说他准备好了。我让他开始抽题，他抽了一张，打开之后一看，脸上的表情不是很舒展。他读到第三个单词（large）的时候就卡住了。他读了一遍，下面的同学纷纷摇头，然后再读，再错，再读，再错。他急得直跺脚，最后自己跑下去继续准备了。
回到座位上，他眼神飞快地扫码着那些单词，嘴像机关枪一样嘟嘟地地反复读着那些单词，没过几分钟他再次冲上来，信心满满地继续开始。下面的同学为他的勇敢点赞，这次他顺利通过两道题，到第三道题的时候再次卡住。他冥思苦想了一会，最后放弃了努力。他后座的同学笑着让他回座。他非常不甘心地带着满脸的无奈地回到座位上。
那位男生看到其他同学也在紧张地准备着，他不想让别人抢占先机，于是他加速了自己的准备速度。过了一会，他第三次迎战。这次他果然记得扎实多了，抽到题签后迅速、准确地读出单词，说出意思。他连续过了四关，胜券在握，只见他神采飞扬、眉飞色舞。当他打开第五个题签的时候，眉头皱了一下，原来有一个单词他一高兴拿不准了。下面的同学看着他，他深深吸了一口气，想了又想，终于想出来了。终于顺利通过。同学们称赞他越战越勇，他很享受这份赞誉。
我让他选择一个数字，他选择了7。我把第七张纸条送个他，他一把拿过纸条，飞速地扫了一眼，然后把纸条装入口袋。问我下一个任务是啥，我告诉他下一个任务是把所有十组单词读出来，说出意思，找出划线部分读音不同的单词。他埋下头开始继续准备，我继续考察其他同学。
有两个女生记单词特别慢，一边记单词一边着急地看着时间，她们害怕在规定的时间内无法过关，于是商量我可不可以先抽一张纸条，然后她们保证过后一定会完成任务。我让她们先准备，告诉她们我一定会满足她们的心愿。那位男生听我这样说，立刻站起来，“老师，如果你答应她们可以先抽纸条，那你不是骗我多背了单词。”
我笑了，问他损失了啥？他挠了挠头，没有回答。不得不承认，他背东西就是快，没等我考察完其他同学第一个任务，我看他已经把第二个任务准备好了。
人的记忆特点不同，不同的人的记忆速度是不一样的，但是我相信有一点是共同的。那就是一个人记忆的东西越多，他的记忆力就越好，他记忆的速度也会越快，所以记忆也是一种训练，让我们一起做做这样的训练不是也很有趣吗？
