01
彭淑萍和曾姐谝闲传。曾姐问她，如果王白头和安海愿意一直和她以朋友相处，她把李怡供给成人后，两个人中，她会选哪个？
难得有人和她谝这个话题，彭淑萍认真地想了一会儿，说：王白头她是绝对不会考虑的。
曾姐问为啥？
她说她一直把王白头当弟弟，从来没有过其他想法。
“他好像可不是这么想的，我以为你知道。”曾姐说。
彭淑萍说，知道是知道，所以才不遗余力往姐弟上拉么。“年龄差着辈呢。不瞒你说，每次有人开我俩玩笑，我一想象他们说的那场面，真要跟他在一块，诶——不等于乱伦么，浑身的鸡皮疙瘩都起来了！“
“那你还让他来店里，还对他那么热情？“
“嗐！我那不是看他本性不错，是个好娃，想拉拔拉拔嘛！他几次帮我，我总不能把人家往外撵吧，再说，万一人家对我只是单纯有好感，并没那方面意思，我撵人，不自作多情了吗？”
“我呀，就是把他当弟。你也知道我娘家指望不上，俩哥不寻我麻烦就不错了，我要是有他这么个弟，守望相助，互帮互扶，这样想想，也挺不错的。”
接下来，彭淑萍告诉曾姐，说她最近正在帮王白头踅摸对象。“那么大摊子，靠他跟小五，还是单薄了些，帮他寻个精明强干的媳妇，成个家，再生个娃，这样，家也成了，业也立了，我也算还他的恩了。”
曾姐问：“你弄这事他本人知道不？”
彭淑萍摇头，“八字还没一撇呢，咋给他说？”
“我劝你还是少揽这闲事。你把他当弟，他不一定想当这个弟；你好心给他寻媳妇，他不一定领你这情。我看呀，你还是趁早撤手，先把你俩的关系让他真正理解了吧。”
02
“那安海呢？你对他啥想法？”曾姐又问。
彭淑萍有点犹豫：“安海嘛——”
说实话，相对王白头，安海各方面的条件倒是和她相当，只是——
正说到这儿，忽听窗子外头“当啷”一声。
“谁？咋了？”彭淑萍起身走到窗边，探头往外看。
墙根扣着几口锅，伙计们刮完锅灰，清洗完扣在这儿晒，不知被谁碰倒，一个连一个，个个锅肚向上，像不倒翁一样，正在一摇一晃。
曾姐走过来一起往外看，见几步远处有几个碎娃玩摔包（一种儿童游戏），问娃们：“谁刚在这儿？”
娃们说，有个哥哥刚从这儿跑了。
问长啥样？多大？娃们太小，说得牛头不对巴嘴。曾姐想到一个人，眼珠转了转，没往下问。
不一会儿，李怡和刘小蓉一前一后进来。刘小蓉嘴甜，阿姨长阿姨短，阿姨这好那好，哄得彭淑萍晕头转向，直嚷嚷让伙计把好吃的都给端上来。
李怡屋里屋外转了一圈，问：“安平没来？”
曾姐忙问：“安平也来了？”
“嗯，小蓉说想吃咱家的油泼扯面，安平听见，说他也想来。我俩刚买东西去了，他应该早到了呀！咋回事，跑哪儿去了？”
曾姐听了，若有所思。
03
彭淑萍心里想的却是别的事。
趁李怡又出去寻安平，她悄悄问刘小蓉，“小蓉，姨问你个话，嘘！你千万甭让李怡知道。”
“嘘！姨，你说，我嘴严得很！”刘小蓉用手在嘴上做了个拉拉链的动作。
彭淑萍凑近脑袋，压低声音，“你给姨透个底，怡怡是不是跟安平，在那个？”
刘小蓉听到是这个问题，也凑近，诡秘地一笑，刚说个：“姨你——”
就听身后一声怒喝：“妈！”
循声看去，那仿佛怒目金钢的，不是李怡是谁？
李怡没寻见安平，纳着闷回来，进门就听见母亲在好友面前打探她隐私，立刻怒喝制止。
彭淑萍一无所获，还被逮个现形，讪讪走开。曾姐笑她，一点不像个当妈的，怕女如怕虎。
彭淑萍的心思还在安平是不是和女儿搞对象上，没听见她的话。
彭淑萍一旦对某件事起了疑心，想方设法要达成目的。
晚上，她趁李怡睡着，悄悄起床，去翻李怡的书包。书包里没找到有价值的东西，又去翻李怡的抽屉。
前两个抽屉都没有锁，放的全是学习和生活的小东西，第三个抽屉不但上锁了，还到处寻不到钥匙。
彭淑萍回忆，她似乎见过李怡给里面放东西，好像是一本日记，还有锁。她当时还问过这个本子多少钱？李怡咋说的来着？哦，她说物有所值，神情相当自得。
一个女娃，写日记，还用带锁的日记本，又放在带锁的抽屉里，咋？日记里有秘密？
是防谁呢？
越是秘密，越得当心。
这个年龄的女娃，多数比男生早熟，她又看得闲书多，谁知道从书里学了些啥思想，一向没太见她和哪个男生过丛甚密，独独这个安平——
想到这儿，彭淑萍不淡定了。
04
彭淑萍正想寻个合适时机在老师们跟前打听打听。
她不知道该先在班主任姜老师跟前打听，还是先寻王主任这个老熟人打听合适，还没等她做出决定，人家老师先召她觐见了。
彭淑萍接到通知，在去学校的路上，忐忑不安。
叫她的是班主任。电话里，她问啥事？老师不说。只说你先来，来了就知道了。
她问就叫她一个家长还是还有别人？
老师呵呵一笑，还是那句话：来了就知道了。
听话听音，不是啥好事。
到了学校听老师一讲，彭淑萍心说，真是怕啥来啥。
老师说的跟她最近正怀疑的一模一样：李怡早恋了，对象就是安平。
05
老师拿出了真凭实据。是一封情书。抬头、落款，清清楚楚。
老师指着信边让彭淑萍看边笑：“你看现在这些娃，情书写得溜得很。把这心思放学习上多好！李怡妈呀，你知道我为啥先叫你来？我先叫你来是因为咱娃一向成绩好啊！”
姜老师说，李怡是个乖娃，准是安平先勾引她。“你只要把咱娃回去管严，让她甭理安平，安平再寻她她都甭理，我保证不让学校知道这事。学校知道性质就严重了你明白吗？”
彭淑萍点头如捣蒜。
这事要放村里头，要是村里头有人说她娃跟人早恋，跟男娃不清不楚拉拉扯扯，她早跟对方吼上了。可这是学校，一中，县重点，多么神圣的地方，她再厉害也不敢在这儿喊。
彭淑萍回到家坐立不安，好不容易等李怡回来，瞅个空子结结巴巴把这事说了，李怡半天没说话。
她以为有门儿，更加苦口婆心，劝：“娃呀，妈不是不同意你们，实在是你们现在年龄太小，还不懂啥，你们现在应该把精力放在学习上，等以后上了大学，你们爱咋谈咋谈？”
她说得嗓子冒烟，李怡听完，只问：“那封信你看见了？”
“看见了呀。老师亲手拿的让我看的。”
“你确认是我写的？”
“是你的笔体啊！”她见过她的作业，有点不明白。
李怡面沉似水，在书包里鼓捣半天，拿出一把很小很小的钥匙，嗵嗵把那个锁着的抽屉打开，从里面取出一本蓝色带锁的本子，摁开密码，往她跟前一扔，“你看清楚，这才是我写信用的笔体。”
“你不是一直想知道我这里面写的啥吗？半夜不睡觉翻我书包，想偷看我日记，不就为了这么？给，你看吧，看个够！看清楚！”
彭淑萍脸红心跳，心虚得厉害，原来，她的举动早被李怡发现了呀。
她硬着头皮翻开日记，“诶？这不对呀？”往后继续翻，不对，真不对。
李怡蹭一下夺走日记，边往书包里塞边恨恨地说：“别人说啥就是啥！从来不知道先问问我，我不指望你百分之百相信我，至少和我对一下吧。”
李怡怨她：老师给她身上泼脏水，亲妈，辩解都没有一句，都不敢说“让我回去问问我女子”，或者“我娃不是那种人”，就把罪名领了。一点不像她爸。她爸要在不会允许这种事发生。
李怡又哭了。抽抽噎噎，委屈万分。
她哭着承认她是对安平有好感，因为她觉得他俩同命相连，有共同语言。可是，她有她的目标。
她知道自己为啥来的一中？咋来的一中？来一中目的是干啥？那些曾经让她觉得屈辱的过往，她一天也不曾真正忘记。
她来一中，是为了上好高中，为了考上大学，为了彻底摆脱那个原生环境。所以，即便再对谁有好感，她的心里，也会做出最正确的选择。
最后，她对彭淑萍说：“妈，你太让我失望了。你知道你在老师这儿一承认，对我影响有多大吗？”
06
彭淑萍后悔不迭。
她埋怨李怡：“你为啥写作业跟写日记还用不一样的笔体？这多容易造成误会呀？”
老师拿出的情书上的笔体，和李怡平时写作业的笔体一样，但和她日记上的不一样。
李怡说，那个所谓的情书，根本不是她写的。如果她所料不错，应该是被人陷害了。可陷害她的人，只知其一，不知其二，反而留下了漏洞。
彭淑萍决定第二天和李怡一块去学校寻姜老师，把这事说清楚。
但她还有一点不明白，她问李怡：“那人为啥陷害你？”
李怡也不明白。她本能的用从小说里看过的方法推理：他（她）陷害我，肯定是因为陷害我能让他（她）获利。
如果这个人是女生，大胆猜测，她定是喜欢安平，看到我经常和安平在一块，嫉妒心作祟。陷害我，破坏了我的名声，正常推理，我会恼羞成怒，或者安平出于某种情绪，对我避之不及，不管哪样，我俩都可能由此闹翻，那她不是就达到了拆解我们的目的吗？
如果这个人是男生呢？彭淑萍问，“难道说明他对你有意思，故意陷害安平？”
“不，不对，情书的口气是以我的名义写给安平的，目标是我，所以应该不是对我有意思？”
如果是男生，只能猜，这人和安平有过结吧？李怡也不十分笃定了。
到底是怎么回事呢？
第二天，彭淑萍陪李怡一块到学校，给姜老师说明真相，保险起见，彭淑萍还通知了王主任。有主任坐镇，姜老师更加慎重。
姜老师和主任反复比对了李怡的日记笔体，再三确认，李怡和别人通信都用的是写日记的笔体（有李怡和小学同学、向报刊杂志等投稿的信件作证）。
她绝不会用人人看得到的作业本上的笔体写情书这么隐私的东西。确认后，两位老师为李怡并没有早恋而感到欣慰和放心的同时，都为李怡的“先鉴之明“感到十分惊奇。
李怡这样对他们解惑：“害人之心不可有，防人之心不可无。狡兔三窟，掩人耳目，声东击西，都不过是在生活中学会的自保的手段。”
两个老师和彭淑萍面面相觑。
是怎样的生活和现实，让这个单纯的女孩，竟有如此世故的想法和做法呢？
彭淑萍看着女儿，心里想的却是，怪道她总说长大了绝不能像自己绝不能像自己，真的，这样看来，她，是要比自己强哦！
无论如何，李怡的嫌疑洗清了。
可她要求老师帮忙保密。姜老师不理解，王主任不愧是主任，马上明白了李怡的想法。
“你是不是想将计就计，让对方误以为你被老师捉住了把柄，对方掉以轻心时，我们想办法一举将他（她）抓获？”
李怡点头。
老师们和彭淑萍又一次对面前的女孩，刮目相看。
他们答应了李怡的请求，他们也想知道，这幕后黑手是谁？他（她）做这一切，究竟想干什么？
在几方联手之下，很快，案件宣布告破。
幕后黑手被逮住，但这个人，让所有人，大吃一惊。
