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  今天是行书训练第二天：读的书是《正面管教》（1）关键词是：启发式提问。

       使用启发式提问的方式而不是命令式的沟通方式能够引导孩子思考，让孩子参与解决问题，使他的独立思考问题能力和解决问题能力得到大大的提升。我们大人与孩子沟通时，会有意无意地给孩子出解决方法，然而当孩子遇到一些问题特别是挑战使，启发式提问比给答案更重要。

       采用S F T A L模型：

1、问事实——你当时想要完成什么？

2、问感受——你对发生的这件事有什么感受？

3、问想法——你对解决这个问题有什么想法？

四、问行动——接下来，可以怎么做呢？

5、问收获——从这件事情中你学到了什么？怎样把学的东西用于将来？

       孩子的这个寒假是在姥姥家度过的，每天为了写 寒假作业都是拉锯战。一般流程是这样的。

早上9:00

妈：别看动画片了，快写作业了。女：好的马上。

早上11:00

妈：怎么还没开始写作业？女：立刻就写。

下午3:00

妈：怎么还在玩，作业写完了吗？女：刚写完一半，我休息一下。

下午5:00

妈：要吃饭了，怎么还没写完？女：我饿了。

晚上9:00

女：我写完了。

       这个画面天天上演，我一天要催很多遍，她写一点儿就去玩去了。一点儿作业拖一天。我讲道理，训斥都用了没什么效果。

       今天我试了试启发式提问，效果如下：

早上9:00

妈：你愿意先写完作业，然后一天都痛痛快快的玩，没人打扰吗？

女：当然想了。

妈：也可以先玩会儿，然后再写作业呢？

女：我要现在写。

妈：那你排个顺序吧！想先做哪个？

女：数学，语文，英语…

妈：现在就开始？

女：好的

早上：10:30

女：妈妈我写完了，能玩去了吗？

好神奇呀！我比平时省力多了，孩子在自己选择、决定后，比平时有了动力，积极的很快做完了作业！