第10讲：语文要素的落实（李斌）
摘录：
1.语文要素应该理解为语文学习要素，它既包括语文知识，也包括语文能力，还包括语文学习的方法和习惯等。
2.依托教材资源，展开教学，专门训练。
语文要素的落实要依托教材资源，特别是教材中的单元导语、阅读提示、思考探究、积累拓展等助学系统，明确教学目标，遵循认知规律，循序渐进地展开教学，并进行专门训练。
3.创设教学活动，抓住要素，随机落实。
语文要素在文章中的体现是多角度、多层次、多渠道的教学中，还需要根据学生的学情来设计语文要素，灵活地创设教学活动随机落实语文要素。
感受：对于语文这门学科，在我的学生时代，我对他的理解其实是非常肤浅的。我在中学学习过程中，一直不明白语文要写什么。我的语文老师要求背诵，我就积极背诵；要求多长时间写一篇作文，我就按照规定完成作文。这两点就是我对中学语文学习印象最深的记忆。
到了我自己成为一名语文老师后，面对语文教学，一开始我是很迷茫的。那会教辅资源奇缺，我能拿到手的就是一个练习册，偶尔会有一本教学参考。于是，我常常根据练习册上的习题来进行语文教学。现在回想起来，当初的语文教学根本就是习题课而已。语文素养，这样的意识几乎没有。
慢慢地随着时代的发展，我能看到的教辅资源越来越多。这个时候，我开始思考语文教学。可惜，周围很少有能给我建议的人。也就只能靠着自己的一些自我感觉，在语文的世界蜗行摸索。那个时候的我，对于书本上已有的语文辅助资料很少关注。所以讲读课自读课都是一样的处理方法，课后习题也很少仔细琢磨。素养意识，依然很淡薄。
直到2018年，因为一场意料之外的赛教，我开始走进很多语文大咖的世界。从此，我开始从名师名家身上认认真真学习反思，也就是在这个阶段接触到肖培东老师的课堂实录和教育专著。
于是，肖老师给我打开一扇充满情味的语文大门。于是，跟随肖老师的脚步，我开始关注单元导语，阅读提示，旁批，课后习题等课本上已有的助学资源。这个时候，我终于有了明确的素养意识。所以，在我的课堂上，我也总是会依托教材，展开教学。而且，也能创设情境，随机落实。
所以说，教学是一条永无止境的学习之旅。要想让自己的课堂能带领学生爱上语文，专业学习必不可少。
