第9讲：人文情感的熏陶（孙晓娟）
摘录：
1.人文情感的熏陶，是指教师在引导学生进行文本解读的过程中，通过语言文字的落实，使学生形成语言技能后受到理性的启发和诱导，对学生感染性的点染和熏陶。
2.语文课首先要让学生对语言文字产生兴趣，其次教师要提升个人整体素养，创设良好课堂氛围，最后要让学生在课堂氛围中产生情感。
3.提升情感熏陶的着眼点——语言文字的感染熏陶。
4.提升情感熏陶的源发地——语文教师的素养熏陶。
5.提升情感熏陶的爆发点——语文课堂的氛围熏陶。
感受：我一直都觉得，要想让学生爱上语文，那么语文老师一定要自己热爱语文。工作快三十年，看了很多语文老师的工作状态，也听了很多语文老师的课。其中，最突出的感受就是，大多数的语文老师都不像语文老师。
那为什么会有这样的感受呢？其原因就是，我们很多语文老师无论是从课前备课、课堂引导，还是到课后总结，总是会让人感觉干巴巴的，没有一点语文色彩。
语文课堂上的语文熏陶，有助于学生在潜移默化中感受到语文的魅力。众所周知，语文是一个需要长期积淀的学科。数学英语通过短时间突击，成绩上升10分20分不是太难的事，但语文却很难做到。所以，平常的教学过程中，我非常重视语文意识的培养。窗外的一棵树，衣服上的一句话，花园里的一个标识牌……我们都能很轻易从中发现语文元素。
怎么样引导学生在生活中去观察，思考，表达，是一个语文老师最应该考虑的事。有很多时候，其实不需要刻意做什么，只要我们用润物无声的语文思维带着他们在生活中去品析，去感悟，时间长了，学生的语文素养就一定会有所积淀。我想，这样的意识引导，也应该是一种有效的语文熏陶吧！
想让学生感受到更多的人文熏陶，作为一名语文老师，最应该做的就是让自己真正走进语文世界。让自己能全心投入每一个文本的情感世界，那么，我们的学生也会在充满情味的语文老师的带领下，慢慢储备人文情感的。千万不要只要求学生重视阅读写作，而我们自己却只会讲题考试。
语文学习，是一门充满情感色彩的慢走细品之旅。希望我们都能从语文的博大精深中有收获，有成长。
