因为周日是复活节，所以周五是GOOD FRIDAY. 学校放假一天。星期四学生便已经心不在焉的了，不停地要求上一堂和复活节有关的课。为此，我略作调整，结合所学，设计了半堂复活节的课。
教学对象：中文二
教学内容： 第十二课运动的生词， 复活节相关知识
教学时长：90分钟
教学环节：
1. 因为一半的学生去年已经学过了运动有关的词汇。因此，这次我采取的是小组互助形式。学生一对一结对子，来学习识记十三个和运动有关的生词。每一组有一个新学生和一个小老师。老师要负责学生能读和记住这十三个生词。
2. 游戏巩固：
A.读：老师在白板中用PPT展示出相关的运动图片，学生认读一遍，老师再带读一遍。便开始游戏。
B. 我比你猜： 学生保持小组形式，到教室前，一个比划一个猜词。限时一分钟，猜对词数最多的小组获胜。
C. 苍蝇拍： 学生到以小组中学生对学生，小老师对小老师的形式，到讲台上来玩苍蝇拍游戏。由坐在位子上的学生们来读词，看看哪位小老师教出的学生最厉害。学生的积极性都非常高。
D. 制作中文小书： 给每个学生一张彩纸，折成中文小书。在封面写上运动两字和姓名。而后的每一页，由老师说词，学生写出相应的词，并画出相应的画。可以任选一个，剩余的部分课后完成。
3. 复活节教学
A. 复活节相关词汇： 兔子、彩蛋、小鸡、百合、复活节快乐
B. egg hunt 找鸡蛋： 老师事先在教室里藏了十个彩蛋，彩蛋里藏有一张小字条，字条上面写着一些问题，下面则标着一些奖惩措施。如整人卡，对班上一个同学表白；又如休息卡，学生可以在日后的一节课中提出休息的要求，或者免作业卡，学生可以免去一天的作业。但是学生需要回答相应的问题才可以获得相应的权利。问题的难易根据奖赏的大小设置。学生在教室里找，对于找不出的彩蛋，老师可以用中文给予提示，如“书架上”，“椅子下面”，“电视后面”等。这也是一种考察，考察学生的听力理解能力。学生根据提示都能顺利找到。
C. 然后学生打开彩蛋，回答相应的问题。接收相应的奖惩。
小结：整体来说教学还是成功的。无论是前半段的运动词汇教学，还是后半段的复活节教学，用学生很喜欢的egg hunt游戏，来吸引学生注意力，同时考察学生对之前所学知识的掌握程度，一举两得。教学要紧紧结合学生的相关的生活环境。这样，学生才能有兴趣学习。当然，一切活动的设置都是为了教学服务。在教学环节的设置上，需要多动脑筋，才能够保证教学更有效，更顺利地进行！
