1在一定范围内学习效果随学习动机强度增大而提高,直至达到最佳水平,之后随着学习动机强度的进一步增大而下降。
2学习动机存在一个最佳水平,中等程度动机水平最有利于学习效果的提高。
3动机强度的最佳水平会随着学习活动的难易程度而有所变化:任务较容易,最佳动机水平较高,任务越困难,最佳动机水平越低。
教育启示:再教育过程中,教师应注重培养学生的学习动机,同时根据任务的不同难度,适当地调节学生的学习动机,以提高学习效率。
1在一定范围内学习效果随学习动机强度增大而提高,直至达到最佳水平,之后随着学习动机强度的进一步增大而下降。
2学习动机存在一个最佳水平,中等程度动机水平最有利于学习效果的提高。
3动机强度的最佳水平会随着学习活动的难易程度而有所变化:任务较容易,最佳动机水平较高,任务越困难,最佳动机水平越低。
教育启示:再教育过程中,教师应注重培养学生的学习动机,同时根据任务的不同难度,适当地调节学生的学习动机,以提高学习效率。