教师的课堂决策影响着教学进程，教学效果，学生的生成。在以学生为中心的课堂教学中，教师备课的预设不能满足课堂变化的需求，教师必须随机应变，根据学生的表现和反馈，及时做出正确决策。课堂决策在传统教学中都尤为重要，那么在信息化教学中呢？
信息化教学的数据变化提醒教师做出精准的教学决策。此时，精准数据为决策提供了参考依据，但是需要老师对数据非常敏感，能够根据不同数据反馈的学生学习情况，及时做出决策，如何引导，发问，反馈和评价，都决定着教学进程的方向。
这种决策能力是需要刻意练习的，通过错误经验，反思正确的决策方法，总结经验，不断完善。如何判断数据，设置问题？问题设置要贴近学生生活，要设置问题情境，才能激发学生兴趣，不同类型问题，可以选用不同的作答方式，促进全员参与和互动，教师及时反馈和评价，促进学生思想认识的提升，学有所获。
教学决策体现老师的应变能力，分析能力，教学技巧和经验。教学决策也体现了学生为本的教育理念，促进学生发展进步。
