案例14 一个理想主义者的悲哀
【摘录】
1理想主义是悲剧的根源！我的付出未必会得到报偿，然而这并不能让我停止对他们的爱！
2大部分学生都是在想办法使自己满意，而不是让教师满意。
【反思】
这则案例给我最大的感受则是放过自己，做一个理想主义者。作为教师，你所教的学生不可能每一个都是尖子生。每一个学生都不可能都是顺着你而来的，总会有一些课堂上捣乱的学生。此时此刻你需要怎么做呢？是大发雷霆还是若无其事呢？这则需要你先让自己平静下来。然后就是论述地制宜，就学生论学生。不要一竿子打倒一片人。究其原因，一对一，总能会有所收获。
案例15 实习老师为什么受欢迎？
【摘录】
1为什么师生相处的时间越长，距离倒隔得越远？
2功利教育牺牲的不仅是学生的未来，同时也是成长中的教师的智慧。
3许多教师热情的消减、心灵的麻木、教学的僵化和功利化还出现在班级管理中，当老师以权威者的形象自居，施行程式化的管理模式时，学生只会离你越来越远。
4如何增加自己的新鲜感呢？最好的办法是走进孩子的心灵。
【反思】
这则案例给我最大的感受则是教师要保持新鲜感和上升感。要让自己每一天都会有新鲜感，每天都可以想方设法的用新的方式去教学，创新引领生活。教师还需要每天让自己要有成长的意识，要有上升感。只有在不断的成长中才会有不断的发现，才会有美丽的成长未来。如果年复一年的重复枯燥的工作，不思进取，那这样的生活还有什么意义？
案例16 学生的作文写到“第一次来月经”
【摘录】
1作文无法拿到台面上来，而是老师们的抵触情绪无法拿到台面上来。这是一种成人的、无法说破的反感，一种近似于背后议论别人隐私的心态。
2教师阳光，才能使学生阳光。
【反思】
这则案例给我最大的感受则是教师的心态要阳光，心态有端正。教师阳光，学生才会阳光，如果当你自身在思想上都已经想偏了的话，那么你怎么教育你的学生呢？你的学生会怎么想呢？我觉得现在教师很多时候真的是要用端正的态度去看待一些问题，而不是要用自己的想法去否定学生的想法。
