看了华应龙的《我就是数学》一书后，我有一个感慨：数学老师的文笔也不错，我不应局限于自己的学科，更需做一个好学的人。
从华老师的书中来看，他是一个不服输的人，是一个善于从挑战当中实现自己发展的人。从书里面还可以看出他的个性，他是一个心态非常积极的人，是一个精力充沛的人，也是一个好学的人。
从书中的案例来看，他是一个非常喜欢学生而且能够读懂学生的人，是一个热爱数学和潜心研究数学的人，一个具有自己的教育思想和教学风格的人。如脑袋磕破后戴着帽子上课，可以联想到与那节“中括号”的教学内容、与中括号的功能相衔接，把数学与实际生活所联系，也即是我们所说的情境教学，这很厉害。就如他说的：“磕破脑袋，是无意的；但把磕破的脑袋给用起来，那就是有心的，是苦苦追寻的。”
一篇篇教学实践的短文，以随笔的形式夹叙夹议借事抒情，引古论今，结合课堂中发生的事，在全方位的反思中恰当地引用，还善于以日常生活中的事，如农民种地、打篮球等事情联系到教师的教学，联系到数学。在书中能感受到他是一个能在自己平凡的课堂上找到幸福的教师，这是我很羡慕的。
从书中他的随笔案例能学到很多，其中一点就是他将课堂当中、学生在学习过程当中呈现的各种各样的资源化成教的资源，把学的资源化成教的资源，通过教把学生思考领悟引入到新的层次，再化为学生真实的学，教与学不是谁先谁后的问题，而是互化的过程。还有是在课堂中的人文教育，在学生的精神生命成长当中，承担起了一个教师应尽的责任。
我想，这本书会给我们很多的启悟，对我们的教学会有很多的帮助。有时我会想：“我工作很忙，没有时间思考”，但现在我愿意反过来说：“因为我没有思考，所以工作很忙。”
