带着对教师的崇拜，对教育事业的憧憬与热爱，我选择了教师这一职业。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子”。最初我的教育工作对象是高中生。为了能进班上心理课，我多次找到学校领导说明开设心理课的必要性，领导认同但亦表示高中课时紧张。现实残酷，但我不放弃，我多次揣摩学校课表，想出各种可能的方案，也许是被我的真诚所打动，最终我成功地进入高一年级上课。高一开课了，高二、高三两个年级怎么办呢？想到学生有晚自习的时间，我主动申请按照年级分批开展心理讲座。有学生告诉我白天作息安排很满，否晚上找我进行心理辅导，面对学生渴望的眼神，我毫不犹豫就答应了。有人对我的行为很不理解，问我为什么要给自己找事情做。我想是因为一份爱吧。爱校如家、爱生如子是一名合格教师的本分。爱是一份责任，爱需要付出，为了学生的心灵健康成长，我自愿利用自己晚上下班后的休息时间去上课，我自愿晚上守候在办公室，为学生留一盏灯，日复一日，年复一年。
后来因为工作变动，我的工作对象变成了小学生。从高中到小学，有同事开玩笑，这变化尺度有点大，天知道我内心的横沟有多长。刚做副班没有多久就有一件事情给我来了心灵一颤。中午看放心班，还有五分钟就下课了，有一位女生说要去洗手间，我说：等一下，马上就下课了。说罢，两分钟未到就听到有学生高喊“老师，**尿裤子了”，全班哄堂大笑，我顿时五雷轰顶。“五年级的孩子尿裤子了”震惊、难过、抱歉等情绪一股脑儿涌上来。时值初冬，还下着雨，我想着赶紧让她的家人送条裤子来。在等家人来的过程中，我端详着面前的这位女孩，个子小小的，短发，言语很少，声音很小，总是喜欢低着头，后来在与班主任的沟通过中得知其父母离异了，和爷爷生活。那一刻我理解了这个女孩，从此，我也默默地关注了这个女孩。每次在班级，我总是主动关心她，了解她的兴趣爱好、快乐与烦恼，安排一些力所能及的事情让她去展示自己，买一些学习用品作为奖励送给她。最幸运的是她回家和我坐一路公交车，在车上我们畅谈着学习生活中的点点滴滴、酸甜苦辣，最初她只是三言两语，渐渐地我发现她与我的心更加靠近了，我眼前的**变得愈发地开朗与活泼了。有人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我声音嘶哑了，她悄悄地给我拿来了一盒“润喉片”，我感动极了，万万没有想到，我为她做的点点小事，竟然能够让她学会去爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力，爱就如濛濛细雨滋润着人们的心田，爱如融融春意慰藉着人们的心灵。教师的爱是具体的、细微的，又是丰富的、神奇的。
从教之前，我从没想到在教育这条路上有这么多课堂以外，责任以内的困难。也没想到，教师这个职业涉及的内容，如此博大，渗透到了生活中的方方面面。起始于辛劳，收结于平淡。只希望我的学生们能够因爱而成长、因爱而闪光！
