2023——2024学年度八年级第一学期语文
教学计划
一、梳理得失，总结反省
1.经过一年的学习，七年级期末考试成绩与初入学相比，学生成绩发生的变化：
初入学，最高分87，排名第3，前10名占4；前20名占7；前100名占20；前150名占26；前200名占34；均分排第4。
七年级期末成绩最高分98，排名第2，前10名占5；前20名占8；前100名占30；前150名占40；前200名占48；均分排第2。
成绩总体略有进步，高分段进步不快。可能平时讲得还是有点多，学生缺乏思考力，潜力挖掘不够，优势不明显。部分学生没跟上来，说明训练量不达标。还是不能完全摒弃训练量，学生的积累还是要注重，必要的给予到位了，才能提升学生的语文综合素养。
2.七年级着重培养学生的阅读习惯，注重了阅读方法的指导，整体效果良好。但仍有个别学生需要加强督促与指导。有些学生是态度问题，可能不喜欢语文，这需要我进一步提高语文课堂的趣味，吸引更多的学生融入课堂；有些学生是思想上的懒惰，主观上“佛性”，这需要设法激发他们的好胜心，鼓励他们动起来；有些学生确实是基础差，接受能力弱，这只能耐心教育，静待花开。
3.七年级语文活动开展：名著阅读汇报课、诗歌朗诵比赛、书法比赛、手抄报等；活动开展次数较少，活动形式比较单一。活动最能开阔眼界，激发活力，本学期可适当增加活动次数，丰富活动形式。
4.七年级的语文教学备课比较充分，吸收了很多名师的教学经验，也融入了自己的思考，课堂效果大多不错。自己设计的理想课堂还需立足现实，根据学生的实际情况出发，以及应对现实的考试成绩，“鱼与熊掌”兼而得之，才是理想状态。本学期可根据新的课标，继续加强研读，设计更好的语文课堂，让学生学得轻松，学有所得。
二、立足实际，稳步提升
1.初二是个“分水岭”，学生的学习兴趣会略有降低，坚持力会稍弱，所以语文课堂激发兴趣就尤为重要。如何激发？说教、打骂，效果都不会理想，本学期试着用美句“浸染”学生的身心，每日一句美句，不解读，只背诵，日积月累，潜移默化，主打“无声浸染”。
2.增加语文课堂读书的时间。相当一部分学生好动，身心无法安静，家长也无可奈何；部分学生自控力差，想读书，无法静心。那就营造一个安静阅读的环境，只读书，不解读，让学生沉浸在书里，感受文字的魅力，从而爱上阅读。一周安排一节“纯阅读课”，主打“沉浸式”阅读。
3.适当加强训练力度，可根据学习要求，进行专项训练，有针对性地进行指导，效果应该会更好，争取目标清晰，指导有效，提升明显。
4.继续研读课标，尝试“大单元”教学，同时注重经典文本的学习，尽可能提高课堂效果。
三、合理规划，明晰目标
1.具体时间、进度安排：
周次时间工作安排
18.31-9.1开学总动员，明安排，确目标
29.4-9.8新授第一单元
39.11-9.15新授第一单元，检测第一单元
49.18-9.22新授第三单元
59.25-9.28新授第三单元，检测第三单元
610.2-10.6中秋、国庆节休假（9.29-10.6）
710.7-10.13）新授第二单元
810.16-10.20新授第二单元，检测第二单元
910.23-10.27阶段复习，期中考试（安排一次大型语文室内活动）
1010.30-11.3新授第四单元
1111.6-11.10新授第四单元，检测第四单元
1211.13-11.17新授第六单元
1311.20-11.24新授第六单元，检测第六单元
1411.27-12.1新授第五单元
1512.4-12.8新授第五单元，检测第五单元
1612.11-12.15阶段复习，摸底考试（安排一次大型语文室外活动）
1712.18-12.22新授八下第一单元
1812.25-12.29新授八下第一单元，检测第一单元
191.1-1.5新授八下第二单元
201.8-1.12新授八下第二单元，检测第二单元
211.15-1.19阶段复习，期末迎考
221.22-1.26阶段复习，期末考试
2.期望目标：
班级平均分能达到90分；超90分的学生数达一半；最高分超100分。
大部分学生喜欢语文，积极参与语文活动，语文素质整体提升。
2023.8.31
