《新课程方案》中提出教学应落实因材施教。因材施教要从了解学生开始，老师要善于观察孩子，了解孩子心理特点，学习特点，实际水平和能力状况。从学生实际出发。根据学生实际，研究教学目标的实施策略，把教学的难度、广度、进度做到适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点，使学生的才能品行都有所发展。
另外，小组成员的合理搭配能帮助学困生进行有效的学习，教师可针对学生学习基础、个性特点等方面的差异，组建优势互补的合作学习小组，并引导班里学习好的学生一起来关心尊重他们，让他们在老师和同学充满期待、关怀、鼓励的目光和话语中克服自卑、胆怯心理，在班里营造互帮互爱、互学共进的学习环境。
