初中的时候，赵老师教我们数学，他很严厉，同学们都很怕他。
他大概四十多岁，身材一米六五左右，眼上戴着一副近视眼镜，发型三七分，头发总是梳的整整齐齐，没有丝毫的乱发晃动，好似喷过发胶专门定型过一样。他面庞白皙，略微显瘦，胡子刮得干干净净，走起路来总喜欢一只手插在裤兜里，第一眼看到他，明显感觉他比同龄人要显得年轻许多。
赵老师对穿着十分的讲究，深蓝色的中山装总是熨得平平整整，衣领扣的严严的，形成一个大V形状，上衣的口袋里总是别着一支钢笔，笔帽上的耳朵发出闪闪的亮光。他的裤子上没有一点皱褶，线条熨的笔直，皮鞋总是擦的乌黑铮亮，更显眼的是一条带有花格子的围脖总是围在他的脖子上，绕一圈之后在前面打个小结，留下长长的一段在胸前，那样子很有点那些年北大青年学生的范儿。
看着赵老师这样的穿着，你要以为他温文尔雅，颇有学者风范，那你就错了。
在我们那个镇中，老师是有三六九等的，有公办和民办之分，自然公办老师的各种福利待遇要远远高于民办老师。赵老师是公办，他平常基本和那些民办老师不太打交道，似乎就是要和那些老师拉开一些距离，以显示自己与他们地位的不同。民办老师虽然待遇低，但为了保住饭碗，大多工作很卖力，而公办老师手里捧着铁饭碗，反而常常有点自由散漫，有时都不把校长和教导主任放在眼里。
学校的教师办公室在我们教室对面，之间隔着一个小花园，那一排教师宿舍的中间那一个，就是赵老师的办公住宿二合一的房子，一进房门，就会看见一个格挡，格挡里面是老师批改作业和休息的地方，格挡外边放置有一个桌子，上面放着开水壶和他批改过的学生作业。
赵老师上课有个习惯，而且这个习惯他教过的很多往届生都领教过。那就是四十五分钟的课时，他基本上前十五分钟主要用来训学生，中间十五分钟就可以把课程讲完，后十五分钟对社会上的各种事件进行点评，当然多多少少都能与学生扯上一点关系。
每天上课铃一响，赵老师走进教室，同学们例行起立、问好、坐下。他首先眼睛环视一下教室，然后挑刺就开始了。他看看黑板是否擦干净了，要是那个粗心的同学有一点不注意，被他抓住了把柄，他就要上纲上线，说什么不尊重老师那是不得了的事情，在古代老师带徒弟，开工之前，徒弟早早给老师都把水烧好，茶都沏好了，像你们这个样子，我可是没什么意愿好好教你们的。
有一次上课前，我作为数学委员到他办公室领作业本，在门口报告喊了三次都没有应答，我只好轻轻推开门，发现他铁青着脸，站在放作业本的桌前，我只好又向他问了好，没见他吭声，赶紧抱着作业本走了，在路上我就预感今天又要挨训了。果不其然，他一上课，就怒气冲冲的大发雷霆，像是火山爆发，说我们的作业太潦草了，到处可见的涂改。虽然他说的不完全是事实，我的作业就没看到有什么问题，但他仍然认为我作为数学课代表，难辞其咎，于是他的疯狂大戏开演了。
他首先拿起我的作业本狠狠地撕了起来，边撕边说：“你作为数学委员，你的职责是什么？就会整天跑来跑去抱个作业本，找个机器人也比你好！”我的本子被撕完后，他就把全班的作业本一个一个地撕了起来，十几分钟后，黑板下面扔的到处都是撕破的纸张，整个过程中，他的嘴也没闲着：“盖个大楼，让你们设计个图纸，没有个思想，一会这样改改，一会那样改改，这个楼迟早也要塌掉，到时候蹲监狱的可不是我！”
正式开始上课后，他会在黑板上写上内容提要，然后提纲挈领地讲解里面的内容，遇到公式定理，他会飞快的写上证明过程，中间和学生几乎没什么互动，没什么交流，三下五除二，就到了结论，课就讲完了，可以说是简明扼要，效率极高，至于学生是否听懂了，谁也不知道。
然后，他用嘴吹一吹手上的粉尘，再拍打拍打身上的衣服，拧开他的茶杯喝上一口茶水，润一润喉咙，清一清嗓子，准备进入课程第三阶段，也就是下课前的十五分钟。
这是他一节课的重头戏，当然收拾我们仍是他一贯的重点。有一次，他说 他经常在镇里的街道上看见不少学生三五成群的逛街，在商店里漫无目的地来回乱转。针对这一现象，他闭着眼睛，头左右摇晃，显得不可思议和极其的不理解。
随后，他睁开眼睛，手从裤兜里掏出来一个叠的四四方方的小手绢，慢慢的打开，轻轻的在嘴角擦了几下，抿了抿嘴，又把手绢轻轻的折好，塞进裤兜里。突然他提高了嗓音，近乎于喊道：“芝麻大的小镇，有啥好转的？你有本事，咋不去西安上海北京去转呢，英国的牛津、美国的哈佛难道都比不上你们这儿这么好的地方啊？！天上的飞机地上的火车水里的轮船，你就不能坐着周游世界？非得要在这鸟不拉屎巴掌大的地方能逛出什么名堂？”说道激动处，他手里的大三角板在桌子上敲得啪啪作响，而我们一个个坐在座位上，脸上紧绷，被怼的一声不吭。
还有一次，赵老师提到他去县城出差，住在一个靠近街道的宾馆，一到早上六点还没起床，外边的马路上就传来了夸夸的脚步声，没有人喊口令，没有人喧哗，没有人吵闹，那是县里重点中学的学生在跑早操。他描述这一段时，带着一种佩服和欣赏的心情，模仿的很逼真，尤其说到那脚步声时，手也情不自禁的上下随着夸夸的节律运动。
把他看到的现象说完之后，他习惯的又掏出来他那叠的四四方方的小手绢，擦了擦嘴角，抬高了声音，开始了点评：“人都说成才的树不需修剪，人家重点中学学生的素质就是高，没见到老师整天跟着，跑个步都这么自觉。”话锋一转，又把我们揪了出来：“看看你们，跑个步一个个嬉皮笑脸的，龇牙咧嘴的，鬼哭狼嚎的，没一个正经，你们和人家那简直是天上和地下的差距！”，最后给出了掷地有声的结论：“这就是重点和一般的区别，这就是可塑之才和愚不可教的区别……”巴拉巴拉一大堆，他那挖苦人的水平，真是让人叹服。
俗话说，卤水点豆腐，一物降一物。别看赵老师在学生面前整天凶巴巴的，听说，在家里他可是个绝对听话的软耳朵。
他老婆整天衣服穿的邋里邋遢，脾气坏的要命，要是她胡搅蛮缠起来，赵老师一点折也没有。记得有一次他老婆和他一起来到学校，他老婆在前面大摇大摆的走着，手里空空如也。可他背上背了个大包，一只手提了个沉重的装着什么东西的大纸箱，另一只手还拖着一个大皮箱，累的他气喘吁吁，也没见他老婆搭一把手。
在他的教师宿舍两人吵架时，他老婆歇斯底里，大喊大叫，那声音别说旁边的老师，就是隔着小花园的我们也听的清清楚楚，但始终听不到赵老师的半句辩解。隔壁和周围的老师劝也劝不住，她老婆叨叨叨说十句，他也不敢顶一句。
这就是我当年初中时，那个教我们的爱干净、爱训人、怕老婆的数学老师。
