今天更早到校，赶紧改试卷。昨天下午的适应性考试，监考时看到小朋友们都很快做完了，以为考的会不错。实际情况却不是这样的，有很多试卷，错误很多。考场上，叫他们检查，极其少的学生会检查。他们宁愿玩弄着手里的文具。
改试卷时在有些试卷上做了标记，容易错的，不会做的，发试卷时要提醒学生特别注意。下了第一节课的样子，就改完了，试卷考的不是很理想。有5人不及格，都是50多分，其中2人非常接近及格。发试卷的时候，特意看了他们的试卷，告诉其哪里认真点就不会出错，就可以有及格了。
发试卷时，才发现其实小朋友也很在意分数，分数好的可以拿去炫耀一番，而且老师还有奖品。90分以上的发了奖品，然后进步奖发给了何凯琳和叶秀林，他们这次都考到了80分以上。
今天课堂上给我惊喜的是张家豪。本来考到95分的，但在认识钟表那题答题不规范扣了全分6分，变成了89。说了他一下，不该考这个分数，看到89他自己也有些失落，遂上课时认真了很多。他最近很好动，上着课会转到后面去，说了他很久，总是很难改掉这个坏毛病。今天也不知道为什么，上课尤其的认真，没有向后转一次。89分也能刺激到他了，因为90分以上的有奖品，到时可以跟同学炫耀是老师奖的。
这让我感觉到平时多说还是有用的。那个人都在课堂上不断走向更加的规范。第一组有个叫余君杰的，也很好动，每天上课都要点名字提醒他。目前还没有好办法让他完全正襟危坐地听课。相信总有一天他会规范化地听课，当然，要尽快找到方法促使其认识到自己的不足，并愿意努力改正之。
在想，这不及格五个人要怎么转化，平常作业也写得很慢，就在平时的作业这里要多辅导。
班上上课，还没找到最佳的状态。像钟凯文这种后进生上课总是很难集中注意力，要么在抽屉里玩东西，要么玩弄手里的文具，不然就撕纸玩，还丢在地上……本身就差，更不愿意学，不愿意学习，导致更差，进入了一个不好的循环。从根源上解决问题是上课时不断提醒他要认真听，然后做作业时，要一对一辅导。
总之，师生之间的课堂一学期了，很想说点什么，但还是没有说。一学期，要就熟悉了每个人，师生之间的认识，也是一种缘分。而且，在朝夕相处中，会互相影响。此之所谓教学相长也。要用自己去影响学生，首先自身就要规范化，更多的思考要放在自己身上。
还是这句话，相信学生会给你带来惊喜。平常课间在班上抄题目时，可以和学生互动。像班上的钟智信，典型的不喜欢说话，潜在的学霸，以后上课让他多发言。
当老师确实是一门幸福的职业。
自评：在实践中不断总结和提高，日记中思想较为零碎。记录下来，下次才能认识到位，才能有解决和对策。
