1、 大卫穿着长筒靴，披着小毯子在床上又蹦又跳。这是不是像刚才他看的电视里的那个超人呀？
2、 刚才他妈妈怎么跟他说的？（引导回忆：是该回房睡觉的时间了）所以当大卫的妈妈看到大卫进房间了还（重读）没有睡觉，所以她大声地对大卫说了句“躺下来！”
3、 你觉得妈妈这个时候生气了吗？为什么？
4、 如果你是大卫的妈妈，你会怎么做呢？
5、 大卫并没有睡觉，而是还在玩扮演游戏，你觉得这是对的吗？
6、 我们来想一下，大卫的妈妈为什么要让大卫回房间睡觉呢？（引导到第二天上学精神不好等）并且晚上太吵了会影响到隔壁和楼上、楼下的邻居，这是非常不礼貌的行为。
7、 那如果你是大卫，看到妈妈有点不高兴了，你会怎么做呢？
1、呀！大卫在挖鼻孔！你觉得大卫为什么要挖鼻孔呀？
2、我鼻子不舒服的时候也会揉一揉鼻子，但是我很少这么挖鼻子，因为我觉得手指头上有很多细菌，这么挖鼻孔就会把细菌带进鼻孔里。
3、如果细菌进到身体里什么怎么样呀？（引导孩子意识到挖鼻孔是不卫生的行为）
4、那鼻子要是不舒服了应该怎么办呢？（引导孩子学会救助）
5、除了挖鼻孔是不卫生的行为，你觉得还有哪些行为是不卫生的呢？（回忆之前的玩食物、用手摸眼睛、吸或舔手指等）
6、总结以上不卫生的行为很可能会让我们的身体生病。
1、哇这个房间真乱！你觉得这是谁的房间？为什么？你的房间乱吗？
2、平时是谁在收拾房间（已分床睡的大孩子就问“你的房间”，没分床的就问“全家的屋子”）？
3、我觉得自己的东西自己收拾，你觉得呢？
4那大卫不收拾自己的东西，让玩具满地都是，你觉得这是对的吗？为什么？
4、我觉得他的玩具不收拾好，下次他想玩某一个玩具的时候就找不着了，而且还容易踩到，摔跤，让自己受伤（引导到本次主题“安全”），你觉得呢？
5、你觉得大卫为什么不收拾自己的玩具呢？（借此探知孩子不收拾自己东西的原因）
1、大卫这是干嘛呀？
2、这是在客厅里对吗？
3、我觉得大卫在客厅里打棒球是件危险的事，你觉得呢？（重申本次主题：不做危险的行为）
4、你觉得在客厅打棒球为什么是危险行为呢？
5、虽然大卫的这个行为很危险，容易打到东西，也容易打到人，但是他也做了一件对的事情，你知道是什么吗？（他戴了保护面具，强调在运动中要学会保护自己，重申安全的重要性）
1、大卫为什么一个人坐在角落里呀？地上还有一个碎了的花瓶？旁边还有一个棒球。
2、大卫的妈妈说：“我说过，大卫，不可以！”（用严厉的声音说，以便和后面的“宝贝来这里”形成鲜明的对比）你觉得大卫听妈妈的话了吗？
3、你觉得大卫的表情是什么样的？
4、如果现在你是大卫的妈妈，你会怎么做呢？
5、地上破碎的花瓶碎片太危险了，我们应该怎么处理呢？（重申安全主题）
6、你觉得大卫知道自己错了吗？
1、宝贝，来这里”（用温柔的声音），你觉得大卫的妈妈还生气吗？为什么？
2、大卫为什么张开双臂呢？他原来不是坐在角落里反思的吗？
3、我们来看看发生了什么？
1、哦，原来是妈妈给了大卫一个大大的、温暖的拥抱，我觉得大卫的妈妈已经不生气了，你觉得呢？
2、我们再来想一想，大卫的妈妈每次在说“大卫，不可以”（用带点生气的情绪说出）的时候，是不是都是因为大卫在做危险事情的时候呀？
3、那是不是大卫的妈妈并不是真的对大卫生气，而是对这些危险事情引起的后果有点小着急和小生气，对吗？
4、所以，我们在做事情的时候，是不是该想一想，这件事情是不是危险的，该如果保护自己呢？（重申安全主题）
