体验式教学是促使学生不断产生新经验、新认识，并由此发展学生适应自然与社会的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长的教学方式。
体验式团体教育暖身阶段的团体技术制作需要有灵感性和针对性。团体暖身阶段技术使用的主要是场技术，目的是通过暖身促成团体成员初步互动，既营造一个轻松温暖的氛围，又能集中成员注意力，调动学生参加团体的情绪，增进彼此间的信任感和凝聚力。这是一个破冰和建设场的过程，这一过程一般用5～10分钟。团体暖身技术可以分为动作类、语言类。
团体转换阶段是一个创设情境，提出问题，激发成员进行自我探索，逐步催化团体动力的过渡阶段。在这一阶段使用的是转换技术，同时也会使用一些建设场和控制场的技术。可以分为案例活动素材，表演活动素材，音像类活动素材，游戏类活动素材。
团体工作阶段，辅导的主要任务是进一步激活团体动力，提高团体内部的凝聚力，充分利用团体这面镜子，通过以点带面，以面带点和点面结合的方式对成员的问题进行呈现、表达和转换，让团体的每一个成员都有所感悟和成长。体验式团体工作技术可分为艺术类团体技术、语言类团体技术。工具类团体技术。
团体结束阶段的团体经验对团体的成效有决定性影响，如果这一阶段是成功的，学生就会比较愿意将自己在团体中的所学带入现实生活中，当活动结束时，记忆中的欣喜、激动、感慨等正向情绪对今后的成长将起重要作用。时间大约5分钟。
把握好这几个阶段的时间和技术，再不断地实践，努力把体验式活动放到教学中。
