对于绘本，我之前的认识只停留在睡前给儿子讲绘本故事的层面上，却从没想过可以作为教学素材，不得不佩服宋导师，无论何时何地，都留心身边的一切，立足于儿童的角度去思考我们教学的方向。今天，我们进行了绘本教学的研究，我们以著名作家碧翠克斯•波特的《彼得兔的故事》这套绘本作为研究素材，学员们分别选取里面的精彩故事进行讲述。绘本邂逅了教学，会迸发出怎样璀璨的火花，开始一段怎样美丽的旅程呢？
一、形象生动，兴趣盎然
著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣，兴趣可以成为学习动机，可以成为学习动力，也会推动人去寻求知识。” 绘本不仅孩子喜欢，大人读着也觉得非常有趣。在《彼得图的故事》这本书中，有稚气顽皮的彼得小兔、害怕老鼠的汤姆小猫、没有礼貌的纳特金小松鼠、差点被大鱼吃掉的青蛙杰里米、乐于助人的刺猬夫人、只想自己孵蛋的杰迈玛水鸭等等，整套书有爱与美德的贯穿，童趣与智慧的相伴。我坐在下面听着学员们绘声绘色地讲着绘本，不时忍不住笑出声，沉浸于故事中，仿佛我也回到了美好的童年。对啊，绘本是童年一抹美妙的色彩，我们也该给孩子添上这奇妙的色彩。一旦爱上了绘本，童话般的故事就开始存留他们的童年里，他们的童年生活也开始变得更加绚烂多姿了。
二、启发想象，打开思维
我们经常会头疼，孩子无话可说，写作无话可写，却没有反思怎么样才能帮助孩子打开思维的大门呢？
绘本教学是其中一把打开思维大门的钥匙。绘本里每一个画面，每一个故事都能让人充满想象，人的想象思维总是充满创造性的，想象犹如一条焊接已知和未知的焊条，是孕育学生创造能力的温床。绘本教学能有效诱发学生的想象力，开拓思维，培养学生的想象能力，让学生插上想象的翅膀，进行创造性的学习。不仅要让孩子喜欢上童书，更要让他们在生动而形象的画面中展开想象，深入体会图文意境，理解所含的内容，拓展知识领域，接受教育启迪和熏陶感染。这样让孩子真正地一层一层进入到自己的童话世界中去，童话梦想就不仅仅是一个梦想了。我们给他们的不仅仅是一个个绘本故事，而是蕴含在故事本后的一个个世界。
通过今天的展示和探究，让我感受到绘本在课堂上的魅力，让我觉得课堂应该有更多创造性。一个奇妙无比的世界就这样展现在了孩子们的面前，流淌进孩子们的心里……让他们踏着“绘本阅读”这座坚实的阶梯走进更广阔的阅读殿堂里。
（实验小学 黄嘉文）
