非原创
总结
攸攸的跟读意识很好，而且注意力很集中，一直跟着妈妈。能听懂what’s this并用this is回答，赞～
妈妈在提问时，如果问一遍小朋友没反应，就要考虑她是不是没理解，要对重点词汇讲解，比如count。平时一定要搭配听力去听，保证她有过渠道的听力输入
注意C，people是复数形式，可以说this is a girl/boy
详细
悠悠妈妈你好，我们悠悠一直是一个这个跟读意识特别好的小朋友，而且之前我记得她那个单词的词汇量掌握的还是相当不错的啊，包括这个注意力的集中度也很高，一直这整个五分钟跟着妈妈的这个节奏，根本就没有断过。这点是很棒的，而且妈妈在问啊，What's this what's this，因为重复的遍数很多嘛，他是我有听到他好像是用this is，但是后面不会说了，那不管怎么样，他能理解妈妈在问什么，而且会用到这个this is，这点就已经很棒了。他缺的是什么呢？他缺的是后面this is的那个宾语，到底该怎么说，也也就是我们要学的目标词汇嘛，那你把它学会了，这个句子它不就能补全了吗？对不对啊，所以悠悠整体上而言还是很棒的。
那妈妈在提问的时候，如果或者说你给他指令的时候，你给他下了一遍指令，他没有去执行，那么妈妈就要考虑说他是不是不理解了，你比如说你跟他讲let's count，很简单的两个词对不对？那按理来说不是长句子，他不应该听不清，或者说没有反应，但他没有反应肯定是有道理的，为什么？因为他可能没有理解count，那这个时候妈妈就可以重复一遍啊，Count，数一数，哎，Let's count。再跟他说一下，我们说在讲的这个过程当中，不是说完全要就完全不能用中文一些，你在这种语境下，你想让他快速的给你一个答案，快速的给你一个回应的时候，这样的词汇你是需要去给他做解释的。包括一些非常重点的how many多少，哎，你问一次，他下一次就能记住了，下一次立马就能给你反馈。
所以你看你跟他讲了两次less count，但是他第二遍还是没有太多的反应啊，需要妈妈去带着他one two three，他去重复one two three的时候才慢慢理解说，哦，好像是让我在数，但是。是呢，你没有给他一个特别明确的信号，告诉他说let's count就是数一数的意思，那他下一次可能就还是猜，所以这样一个信息在他脑子里面就不是特别特别的清晰，或者说这个稳固。你看小朋友他在理解一整句的时候，他不是理解语法，他理解的都是重点词汇，比如说你仔细的去看他视频里面，你问他啊，What color of it what color of it的时候，他自己嘴里面重复了一遍color。然后才去告诉你说是什么什么颜色，那证明对于他而言，这句话里面其实就只有两个东西是重点的，一个是color，一个是was，那合在一起就是颜色是什么，他脑子里面会把这些单词给串起来啊。
然后平时的话要注意一定要搭配他那个听力，包括说这个红火箭有配套的听力是吧？这些一定要带他去听，一定要保证他的听力输入上不是只有一个渠道。多元的儿歌也好，红火箭的听力也好，妈妈去给他的输入也好，一定要保证是多元的渠道，然后呢，注意这个CC那个原因是e啊。虽然说啊，早些年跟中国确实很多这个英语老师教大家都是ABCABC啊，但那个不是C啊，C big sea and small sea，这是第一个，第二个是这个people people是一个复数形式，它的单数是person。所以我们肯定不会说this is people对吧？我肯定不会这么去说，但你要说this ISA person好像会有点怪啊，我们所以呢，建议就是说this ISA girl ora boy。
