王崧舟老师善于用极具诗意的语言编织诗意课堂，诗意的种子悄然播种在学生心田。朗读：学生朗读后的评价语

1. 从你的朗读中听到了画面。

2. 你读得入情入境，很有韵味，真会阅读。

3. 这些画面真是充满诗情画意，让人百看不厌。

4. 你为我们描绘了一幅多美的画面呀！

5. 文字有温度，词语知冷暖。从你的朗读中听出了情感。

6. 就这样，我们的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染在墨韵书香中，让朗读激荡心怀。再读读课文里这段让你感怀的文字。

7. 多么生动的语言，多么富有哲理的语言呢！让我们再一次把它铭记在心里吧，一起读。（适用于引导朗读前）

8. 多了不起，通过这简洁的文字看到了这么多有意思的画面，让我们边读边想象着这样的画面。

9. 同学们在书中的空白处，写下了许多闪烁着智慧的文字，让我们交流读书的体会。（适合引导交流体会）

10. 你真是善于学习，借助注释是我们学习古诗古词古文的一种非常重要的方法，今天我们要用，明天我们还要用，也许我们一辈子都得用。

11. 面对这样......我们每个人都有自己的看法，请同学们交流讨论，要记住：学人之长，补己之短，同时也可以提出自己的意见。

12. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，我应该向作者学习，同时也应该向你学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音。

13. 你真是读懂了作者，走进了他的内心。

14. 读故事，只有自己读出点儿东西才够味，不信，今天咱们就试着从这个古诗中读出点儿味道来。