这几年，因为教师行业门户大开，非师范专业的年轻人涌入教师队伍，省市一条线对于一线教师基本功就有了要求，各个学校有计划的推行这项工作。而作为教师培训机构，全县新教师基本功验收的工作就由我校承担。
现代教师的基本功，较之20年前的基本功要求有所变化，不仅包括了普通话、“三笔”字教学设计能力，还有信息技术应用能力，可以说顺应了现代教育教学要求。
一天的验收工作下来，发现教师水平参差不齐，有的学校比较重视，对老师有具体的训练要求，整体水平比较高。但有的学校对于较为轻视，对老师只提出笼统要求，放任老师自己练习，这样的学校教师的老师的基本功还停留在当老师之前。
在这几项基本功当中无生模拟最能考察教师的综合能力。既可以体现老师对教材的把握，教学策略设的选择，还能考察老师的普通话、粉笔字以及信息技术的运用等能力。老师的教学素养要在浓缩的10分钟充分展示，除开教态自然大方，声音具有感染力等要求外，站在小学语文教师的角度个人认为需要做到五个“一”：
一、创设一次情境。教师在课堂上创设情境，引导学生在轻松愉悦氛围中学习，能够充分展示老师对于教学策略的最优选择。
二、提出一个问题。老师要能够提出一个携领全文的问题，作为切入口，然后引导学生通过自主学习，合作探究深入学习。这就很考验老师对于教材的钻研以及把握能力。
三、指导一处朗读。在读中理解，是语文教学的必要手段。在短短的几分钟内，我们只要有一处朗读指导就能够体现老师对课文情感基调的把握。
四、指导写一个字。规范的书写基础教育的基本要求，从对学生的坐姿以及书写的过程的指导，都能够体现老师对于学生书写的习惯培养。
五、指导一处写话。语文课就是为了培养孩子听写说读写的能力，短时间内要展示教师对这一教学目标的把握低年级建议指导说一句话，而中高年级可指导学生说一段话，可以布置课后写，能够体现老师的指导性即可。
