今日省督导检查组到隔壁校检查常规管理工作，领导安排我到场拍照做记录。由于修路，原本10分钟的路程现在延长到20分钟，这就导致了在学校上午的工作得提前完成或安排。早上，我检查完学校的卫生后便赶忙到班里布置上午的自习作业，随后立刻赶到隔壁校。上午场的检查活动结束后，我吃过午饭，休息了一小会儿，又接着到中心校参加下午场的职称评选述职会。
“不好，下午第二节是我的课，我用意念跟数学老师换课了，但实际上并没有。”我心里一惊，马上打电话给数学老师，请他帮忙布置一下自习作业。过了2分钟，他给我回了信息：学生很好，正在安静写作业中，莫慌，你安心做事！看到数学老师的信息，我既欣慰又有点怀疑，他们能这么自律？
述职会落下帷幕后，我回到学校，随机抽选了几位同学询问了下午的自习课情况，他们一致回答：没人吵闹，我们写同步练习册。看来，周一的整顿见效了！从前的自习课上，部分同学总喜欢聊天，而班干部也没有发挥管理的作用。那天，我与5位小组长和班长进行了一次交流。交流中传递出来的意思有三层：一是身在其位，就要履行其责，老师不在时，你们是老师最好的助手，必须要树立责任意识，积极行动，小组长管理好小组成员，班长负责监督小组长；二是做班干部，其实也是在培养自身的管理能力，而这种能力一旦形成，对自己将来的工作、生活都极有帮助，你们是在为未来的自己积累宝贵的财富。三是有任何需要帮助的地方，可以来找老师。从今天同学们反馈的自习课状况上分析，班里的同学能保持安静写作业的状态，这里面离不开班干部的付出。班干部是教室里的小老师，培养好班干部，管理班级事半功倍。我需要好好思考如何健全班干部管理体制了。
