原本准备今天对拖沓懒散现象进行一次整顿的，结果只进行了两个处罚，部分同学的学习管理。两个处罚一是纪律处罚，二是作业没有按时按量完成的处罚；学习管理是帮助学困生进行知识点复习。
但今天班级出现了如下一些突发现象：1，两位不学习的同学上课不听课，反倒频频爆出笑料，导致整个班级出现了小躁动，违纪同学增多；2、有位完全不学习的同学在外打篮球与其它班的同学发生口角，又跑到别班去吼叫怒骂，导致别的班级班主任找上门来理论。这让我把时间浪费在处理该事件上，课都没有上完。下面我来叙述一下这件事的来龙去脉。
该生中午与其他班的同学打篮球时发生了口角，产生的口角的原因是双方都觉得自己的篮球技术好，而对方的技术菜，我班的该生在争吵过程处于下风。于是他不服气，导致一下课就跑到对方班上去叫骂。而这一幕正好被被对方班主任看见，对方班主任立即进行教育，但我班的该生喋喋不休，骂骂咧咧，争辩不断。于是对方班主任带着他找到了我进行评理。而我当时正在上课。但我还是立即处理了此事，听完对方班主任的陈述，以及两位当事人学生的陈述，我开始了对该生的猛烈教育！我必须在气势上压制住他，并尽快处理完这件事情。
先说一下该生的情况。通过一年多的接触，该生的特点是好吃懒做，喜欢攀比，遇事无论什么情况都是别人的错而不反思自己的错，遭遇班主任严厉批评时常说“我明天就退学，反正我是给我妈读书”（但实际上只是以此来要挟班主任）。为什么说他好吃懒做，因为班级内布置的所有学习任务他都不做，上课不是睡觉就是讲话唱歌。有次我因纪律罚他，他来一句你请我吃麦当劳我才完成处罚。为什么说他喜欢攀比？他妈妈是位送水工人，把他养大不容易。他会帮忙妈妈做家务，送水。但更多地是抱怨妈妈不给他提供好的生活环境，要穿好的衣服，好的鞋子。一旦妈妈帮他买了这些，他就开始不穿校服。但从不会因为妈妈的艰辛而去发奋努力。如果我批评他，他就说都是妈妈的原因，我才不愿意读书的；都是班主任的原因，我才不愿意读书的。总之，他的一切现状都是外界的因素造成的。
同样地，今天我批评他时，他又来这一句：我明天就退学。当时我就火了，连珠带炮地劈头盖脸地骂了他一顿：对，都是班主任的错、妈妈的错、同学的错，就是你没错！从一开始我就提醒你们合理安排打篮球的时间，可是你们不听。到校到班不读书，一心一意扑在篮球上，为了篮球不写作业不背书，就差旷课了。现在倒好还因为篮球去惹祸！他来气势汹汹地顶一句来：“我就喜欢篮球，书我是一点读不进的，你打我呀”。我一用力，用手把他脑袋摁到低下了头，就这一个动作，他终于停止了争辩。于是我转向对方班主任和同学，说道：这件事也就是口角上的事，我先让他向你们道歉，向你们班道歉毕竟干扰了你们班正常的教学秩序。现在我在这里声明,此事到此结束，以后互不干扰。如果有第二次，我们两位班主任一定会把第一个出言不逊地人送到政教处去进行严肃处罚。
到了这里，双方都同意了，于是紧急事件处理完毕，我又开始上课。
明天是真的要对拖沓懒散现象进行严厉处罚了。物理知识点的背诵不完成的十几位同学，历史知识点复习十几位同学没有完成，班级违纪又是十几位同学。
