今天听了王晓琪的《树和喜鹊》，整节课课堂紧凑，准备把握重难点，课堂气氛比较活跃。
我认为有以下几个亮点：重点把握比较到位，低年级教学的重点就是生字词，本节课王老师采用随文识字的方式，把生字放到具体的语言环境中识记，再进行扩词。接着进行多音字教学，“乐”“只”“种”三个多音字的教学细致到位，通过口头组词的方式巩固记忆。由字到词，难度逐渐增加，开火车检查识字效果，学生参与面比较广。
在随文识字环节中品读感悟，先是学生自由读第一二自然段，从第一二自然段中感受“孤单”，带着问题读课文，并且注重培养学生从文本中提取有效信息的能力，这种调动学生运思的能力，非常重要。在老师的有效指导下，学生抓住了“一棵”“只有”“一个”“一只”，联系课文理解词语意思。接着随文识字认识“孤”，通过分析字理，追溯字源，认识字形，理解字义。并且认识“子”这个偏旁，并且进行拓展练习。
