今天上午，有幸参加了“伊川第七学区联盟”的教研活动，聆听了三节来自县直三小的老师执教的示范课。精心的教学设计，扎实有效的课堂教学，使我深切感受到了授课教师的素养之高。课后老师的精彩点评及张校长关于此次活动的肺腑之言使我茅塞顿开：语文课堂上要让学习真实发生。
张校长关于语文课堂的四连问令我汗颜。她说课堂上，教师要真正关注学生学习方法的习得，课后教师要反思：你交给学生学习方法了吗？有几处教了？你教会学生了吗？没有教会的又是为什么？反思自己的课堂，好像能达到这些要求的寥寥无几。我的课堂为什么做不到，细思起来终究是因为自己语文素养底，能力又不行吧。要想在自己的课堂上让语文学习真实发生，恐怕得从这几个方面做起来逐步提高自己：
1.进一步确立以学生为主的理念。教学首先要考虑以学定教，顺学而导，面向全体，让有不同认知能力的学生都能有安心读书、感悟的时间和空间，真正让他们学有所得，学有所感。像之前那种忽略学生的认知基础、认知特点，任性的牵着学生东奔西跑的课堂是必须要杜绝的。
2.学会取舍，有舍才有得。选择一个切入点，以点带面。上课切不可随便“拿来主义”，随便弄个课件，不经过选择和甄别，跟着课件走。没有自己的思考和感悟。
讲得太多，太繁琐，讨论得太多，开掘得太远，没有很好的把握学段的目标，增容得太多，使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；要么是声光电一起上，弄得学生头晕目眩，使语文课变成了百科全书。
3.继续苦练基本功。
练好粉笔字，做好写字指导。写字环节要达到高效，就要把汉字写规范、端正、整洁。教师要根据课文要求会写的生字精选易错、难写的字做示范书写，不可随意选字。也要知道教师写在黑板上的任何一个字都有可能成为学生的范本。
教学质量的阵地在课堂，高效的课堂应该是“随风潜入夜，润物细无声”的诗意，应该是“天然去雕饰，清水出芙蓉”的简约，高效的课堂更应该是让语文学习真实发生的课堂。
