教育行走，对我而言都是不易之行。目前为止我参加过两次“教育行走”教师公益研修夏令营活动。第一次是2016年在湖北武穴，第二次是2019年在江苏苏州。2016年的教育行走我是被动参加的。那年是我第一次听说教育行走，我们教学组组长张虹老师问我去不去参加活动。我第一反应是去。因为自从2011年上班到2016年为止，我一次外出教育培训的机会都没有过。这次机会这么难得我当然要去。但是转念一想，孩子太小，从来没有和我分开，这次外出一去就是五六天，中间又没有一个缓冲期，这冷不丁地一走，怕娃接受不了，心理受创。最终还是去了，带着不安走了。一路也是波折不断，旅途艰辛。归途亦是有各种不容易。

（这有两张微信截图，当时的我做了详尽的记录。如今再看，好像也没那么难了。哈哈）

    2017年的厦门和2018年的宁波的教育行走我都难以成行。2017年夏天，我二胎大肚子，不能外出。2018年夏天我在哺乳期，不能长时间出远门。没能走出去，心中有遗憾。

      2019年的教育行走是主动的，当时的我早早做好准备，主动积极“抢”着参加。为此我已经等待了两年了，真的迫不及待了。2019年的4月13日我就关注并转发了苏州的教育行走活动帖子。临近法定日子7月21日时，我的父亲不幸因病去世，那一段时间我内心经历很多变化，破碎——坍塌——坦然——成长。悲伤之余我想起我的教育行走，今年走不走？走的话，我的悲伤还没收拾好，心里不舒服，7月23号还得赶车回来为父亲“送饭”。（我们这边亲人去世后有个规矩，就是子女每隔七天需要上坟送饭，送满七七四十九天）所以，我有点打算放弃行走了。可是，真的不去走的话，心里又落空空的，这可是等了两年的机会呀。最终，我还是如约去了苏州，开启了第一次一个人的出行，走了一次不算完整的教育行走。

（这是我苏州之行时，无比温馨的床铺，自带的蚊帐，幸福感满满。）

      教育行走，对我而言是行之不易，但有了行，就必有意义。在教育行走的影响下我做了一些自己从来都不敢也不愿意做的事。教育行走为我开启了人生的一扇扇窗。

        第一扇窗——剖析自己，认清自我，接受不完美的自己。            2016年武穴之行我被震撼到了。我意识到自己是一只妥妥的井底之蛙无疑了，困于落后的原生家庭，困于琐碎的现有家庭，困于没有教育革新勇气的任职学校。武穴之行回来后，我做的第一件事就是自我剖析，突破自我，完善自我。当时的我在职业上最担心的是口语表达能力。对于一个在上大学之前都没说过普通话，上了大学后也说得不标准的我，在口语表达上受过挫，深深自卑过。为此一直不能释怀。趁着教育行走给我的勇气，我在荔枝FM上开通了每日一读。第一读是在2016年8月9日开启的，尽管那天我是感冒的状态的，嗓子不好，不适合朗读，但我已经迫不及待了想要改变了。每次读，我都是先把孩子哄睡安顿好，然后自己躲在小房间里，没有空调，又不能开电风扇，怕有杂音干扰。就这样我一直读到2017年的4月20日结束。这个结束也是被迫的。当时意外得知怀孕了，妊娠反应强烈，整个人很难受，手机不能看，一看就头晕呕吐。一直持续了个把月。朗读中止后，就没有重新开启了。这次朗读活动是我第一次将自己的不足对外开放，接受未知的质疑和批评。我鼓足了勇气。虽然我的声音得不到所有人的肯定和喜欢，但我勇敢地迈出了第一步。将我内心纠缠多年的心结，自己打开，自己理顺。那是一种充盈的轻松感和幸福感。后来我的口语表达能力也得到了提升，将普通话水平提高到90分以上。这是教育行走为我开启的一扇小小的窗。

        第二扇窗——努力读书，尝试写作，提升自我。

      我读的书很少，也不会读书。在参加了教育行走之后，我读的书虽然不多，但却懂得了读书的方法，同时也学会边读边写作。在教育行走小伙伴的带领下，我参加了几次共读活动。2017的共读《奶蜜盐》，2018年共读《教育的勇气》，2019年第二次共读《奶蜜盐》。读《教育的勇气》这本书是在陈文芳老师的领读下，每天坚持打卡共读。我们是2018年6月17日开始读的，一直读到8月12日，共打卡55天。当时的我，每晚都是在两个幼娃的吵闹中完成打卡任务的。现在想想真是太难了我。但困难终究度过了，真的很值得！       

    2019年第二次共读《奶蜜盐》这本书时，相比2017年第一读有了更多更新的收获。作为父母的角色，我要学习的地方很多。共读结束时，我还在群里做了线上分享。说起那次分享得以顺利完成还要感谢我们家的代步汽车。因为时值11月份，分享活动安排在晚上，天气冷，在家做线上分享是不可能的，两个孩子在家，我根本脱不了身，没有一个独立安静的空间给我。只能偷偷出去，找个安静的地做线上语音分享交流活动。想了半天没有一个暖和且我不打扰别人，别人也不打扰的地放可用。最后想到在自己代步车。在里面又暖和又安静，顺利完成语音分享任务。        期间还读了其它书籍。要么是教育教学方面促进教师专业成长的，要么是关于家庭教育方面的学做父母的。读的不多，但真的很有收获。生活上，我学会接纳自我，学会爱自己。我也慢慢学会为人父母，更好地陪伴和养育孩子。工作上，我渐渐地提升了专业能力，学着改变和探索。教育教学上更多地关注生命化教育。静静地参与每一个我所遇到的生命的成长。在疫情期间，各校开展了延期开学线上辅导和停课不停学的线上教学活动。基于在教育行走中学到的理念，我在次期间更多地关注学生的生命，学生的状态。我没有按照要求布置大量的作业，没有紧赶教学进度。每天线上一对一或者一对多和学生聊天，除了聊学习还聊其它更多的内容。就这样，我和我的学生不急不躁地度过了那段足不出户的日子。复学后，学生的状态很好。我也坚信状态调整好了，一切就会好起来。

        第三扇窗——坚持运动，关注健康，丰盈发展。

    教育行走不单单是狭隘的教育的行走。作为教师，我学到很多先进的学校教育理念。作为母亲，我学到了很多家庭教育的理念。作为一个独立的人，我也学会很多人生的信念。比如之前所说到的正视自我，改善自我。还有一个非常重要的一条信念是加强身体建设，关注我们的身体，我们的健康。在2018年读《教育的勇气》打卡的同时，我每天还坚持在keep上运动打卡。平板支撑、跳绳、减脂操等我都做了一遍又一遍。大汗淋漓，但身体轻盈了，人也精神了。

      2019年11月24日我参加了安徽铜陵国际半程马拉松活动的十公里比赛。这又是一次突破和挑战。那段时间我一直在坚持夜跑，每晚三公里。得空时戴着耳机边听课边跑步；不得空时，就边在广场上遛娃边绕圈跑。在此之前我可是一个跑八百米都会喉咙疼，想要吐的运动低能儿。可是我坚持下来，超过三公里，超过五公里，在规定的时间里完成了十公里。跑完之后，成就感和幸福感又铺面而来。喜悦都写在脸上。

      现在，我也在坚持运动，尽管不是每天都有，但一直都有运动的意识，且尽量以各种方式完成运动任务。如果以后还有这种跑步活动，有机会我还想参加。不单单是收获了奖牌，还收获了匀称的身材和更好的体魄。这种向上的态度，影响了我的孩子，影响了我的学生，影响了所有关注我的人。

        教育行走为我开启了一扇扇窗。每扇窗都不是很大，但是在黑暗封闭的屋子里东南西北各开一扇小窗，就会带来一束束光，照亮我这个人，影响我一生。我在想我的教育行走的收获，对他人而言可能微不足道，相比之下可能就是小巫见大巫。但是我得从我自身出发，将现在的自己和以前的自己比较，有进步就是可喜的事。骨子里的我是凡事是顺其自然，水到渠成的。现在的我渐渐变为尽力而行，量力而为！          张文质老师在这次的线上教育行走开播致辞中说的两点又一次点醒我。第一点我们要回到真实，回到具体的人，回到自己的生命。第二点我们要加强身体建设、生活建设、思考建设。我一直在朝着这个方向走，尽管走得有点磕磕绊绊，但心安。

        教育行走对我的意义就在于将淹没在琐碎生活中的自己暂时解救出来。当我即将沉沦时，拉我上岸，督促我一点点成长。我愿意和各位美丽的同仁一路乘风破浪，与未来更好的自己不见不散！